论如何上好数学试卷讲评课

吴向阳

数学测试是反馈教、检查学的有效手段。教师根据学生在试卷上的答题情况进行解剖、分析，可以知道学生掌握知识结构、形成学习能力的情况。数学试卷讲评是数学教学的重要环节之一，通过良好的试卷讲评课可帮助学生进一步掌握知识系统、完善知识结构、形成数学技能技巧、提升学习能力、掌握学习规律。重视讲评的方式、方法，能发挥它特有的功效，对提高学生的思维品质，培养学生的数学能力，有很大的作用。

一、如何解剖、分析试卷

每次单元测试后，我亲自批阅试卷。我认为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的哪些知识点上没有过关，计算题有什么样的方法错误，解决问题部分中什么方法没掌握。同时，让自己反思在单元教学中，哪些知识点被我疏忽了，哪些地方的教学方法需要改进。

1. 我改试卷是，一边批改一边在批改记录本上把每道题的错误情况记录下来，哪些学生有类似错误，就在后面一一记录姓名，并对整张试卷的讲评内容及重点作分析。

2. 在统计成绩后，还要对考得好的、差的、进步的、下降的同学都一一作好记载。对进步大的学生给予及时表扬和鼓励，鼓励他们再上一层楼；对差的、下降的学困生从解题思路、运算过程、书写格式上细心分析合理成分和错误原因，帮助他们分析成功之处，寻找失败之因，对他们进行心理辅导，帮助学生建立或加强自信，激发学习兴趣，增强他们的上进心。

二、如何进行试卷讲评

在讲评中最重要的是要做到对症下药，讲学生模糊的地方，评学生精彩的地方。那如何达到很好的效果呢？

1. 老师在试卷讲评前，先把试卷发给学生，留一定的时间让学生自己去自我修正。

2. 老师在讲评中，不就题讲题，而是要以题论法，培养学生学会举一反三的能力。虽然每张试卷所出示的题目考查的知识面较广，但仍存在知识遗漏。在讲评中把遗漏的知识点牵扯进去，提供给学生比较完整的知识系统。

3. 在讲评一个知识点后，要检测学生对这个知识点是否过关。在教学中，我常遇到：有的学生听懂了，但讲不出；有的学生讲得出来，但写不正确；还有一些题目今天会做，过一些时间仍然出错。其实，这是未真正掌握知识与方法的原因。

4. 在评讲时引导学生再交流，谈自己的感悟。如评讲判断题时，老师不能只告诉学生对与错，还要讲出错的原因。这对学生深刻理解知识内涵，培养学生批评思维能力，牢固掌握知识，以及运用知识的能力，都会起到很好的促进作用。评讲计算题部分时，重点是筛选出学生最容易做错的算式，引导学生说出算理，鼓励学生用多种方法计算，并选择自己喜欢的算法。如看图列式，首先要引导学生自己说出图意，然后让他们自己找出求什么，可以用哪些方法解决，最后引导他们列出正确的算式，算出答案。应用题的讲评有以下几个步骤：带领学生读题；找题目中已经知道的数据；判断问题是求什么；用什么方法去列示；计算出答案；强调写上单位。

总之，数学试卷讲评主要任务是教师通过认真分析学生作答情况，找出问题症结，合理设置讲评的重点内容，在讲评时重视启迪思维，归纳方法。认真上好试卷讲评课，才能让学生纠正错误，排除知识障碍，理解基础知识，形成基本能力。