如何关爱后进生

张蕊

（营口市三高中 辽宁营口 115000）

如何关爱后进生

张蕊

（营口市三高中 辽宁营口 115000）

在同一个班级里,学生的基础是不一样的,能力水平也参差不齐。就如:五个手指头,长短不一,使之每一个班级里都存在着少数在思想上和学习上暂时落后的学生,这些学生被大家称之为后进生。在班级里，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，得到大家的称赞。所以对于后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，作为老师，我们要敢于面对，要主动了解他们的方方面面的情况，正确认识他们，克服偏见，给后进生应有位置，给后进生更多的关怀，给后进生进步的梯子，把更多的爱洒向后进生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。转化后进生,提高其对学习的兴趣,做为老师应如何正确对待后进生,帮助他们转化呢?我认为首先应了解以下成因:

一、后进生的成因

后进生形成的家庭原因——父母的不良言行。纵所周知，父母的一言一行直接影响孩子的健康成长。可是有的家长并没有担负起教育子女的责任，对子女的思想和学习情况不闻不问。有的家长过分溺爱子女，只是一味的满足孩子的物质要求，忽视孩子的思想教育，导致孩子形成了不良的世界观和人生观。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，导致孩子成为家长的对立面。有的家庭父母离异，学生得不到家庭的温暖，给孩子造成巨大的心灵创伤。

后进生形成的学校原因——教师思想。有的教师只是片面追求升学率，眼中只有成绩好的学生，对优秀生呵护有加，对后进生却冷眼相待，置之不理。在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴自弃的心理，导致后进生在后进的道路上越滑越远。

后进生的社会原因——不良社会思潮的影响。随着人们生活水平的日益提高，人们的人生观、价值观也在不断更新，同时也不可避免地带来一些负面的消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

二、如何关爱后进生

1.给学生以爱心

教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的关爱和鼓励就是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。而后进生很容易被教师忽视、冷落，时间长了他们对学习的兴趣和信心就会大大的降低，甚至会厌学。所以教师的爱对于后进生的转化至关重要。让后进生感受到教师的爱，他才能喜欢上这位老师，同时也会“爱屋及物”地喜欢这位老师所教的功课，这就是所谓的“亲其师，信其道”。

那么怎样才能让后进生感受到老师的爱呢？安排座位，课堂提问等等这些小事，都会激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，要不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。

2.给学生以尊重

俗语说：“人无完人”。这句话表明世界上没有完美无缺的人。相反，后进生相比其他学生就会表现出很多缺点，但是陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。作为教师，要时刻保持公平的心态，要拥有敏锐的观察力，这样才能发现后进生也不是一无是处；教师应要善于发现后进生身上的闪光点和亮点，要不断激发学生的积极性。同时教师要相信后进生不是天生的，应该客观的看待。后进生的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能立即改好的。教师要相信他们也有上进心，有要改好的良好愿望；要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正缺点。

3.给学生以鼓励

在成长过程中，每个人最渴望得到的就是称赞，这是人天性中最深奥的禀质。老师的称赞与鼓励，是对学生的表现与能力的一种肯定。这样会激励学生以更加勤奋的态度、更加坚定的信心投入学习中去，也是搞好师生关系的重要途径。在以前的班主任工作中，如在考试前，常常总是批评这个学习心散，那个不太聪明；劳动时，总是说这个太懒，那个只会捣蛋；班会上也经常大动肝火的批评谁变得太坏、不像人样……，但换回来的效果似乎还是“桃花依旧笑春风”，反而弄得师生关系产生隔膜，彼此不信、互相仇视，不利于正常的教育和教学活动。后来，我改变了往常的方法，在每次劳动结束后，我都要求劳动委员在解散前或在班会上，及时的总结和表扬那些积极劳动的同学，尤其着重表扬后进生，即使他们在劳动中只有一丁点进步，都进行表扬鼓励。这样一来，一些本来常偷懒的学生居然也勤快起来。如我班学生黄某，本来劳动每一次都不带工具，常站在一边看其他同学劳动，或是和一两个人在校园内闲游散荡。而在一次清扫街道的劳动中有过出色的表现，我在班中多次表扬他积极卖力、不怕脏不怕累的劳动精神。在后来的劳动中，这位同学每次都带工具到校，像其他班干部一样，认真劳动，一丝不苟；在对学生的家访中，我都会重点将他们的优点与具体的好人好事等好的方面向家长汇报，要求家长多鼓励他们，让他们认识自己，尊重自己。这一做法的变化，的确是改变了许多人，也激发了许多后进生对学习的热情。

4.给学生以宽容

宽容是教师对待后进生，帮助其进步，所不可或缺的。在日常教学过程中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们教师有一颗宽容的心。宽容就是要宽容学生的缺点和不足。人的一生总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。俗话说：“树要皮，人要脸。”每个人都有自己的优缺点、自尊心。所以说教师应以宽容的心对待后进生的对抗情绪、对待后进生的反复表现、对待后进生的学业成绩，始终保持冷静处事的工作作风，这样才能有效地保护后进生的自尊心和自信心。但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

教师工作是一项很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的知心朋友，得到每一个学生的信任，使他们健康成长，就需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个个美丽的世界，收获的将是一朵朵璀璨盛开的花朵！