有效运用农远资源提高课堂教学效率

刘海燕 王凤艳

（吉林省蛟河市拉法九年制学校 吉林蛟河 132500）

有效运用农远资源提高课堂教学效率

刘海燕 王凤艳

（吉林省蛟河市拉法九年制学校 吉林蛟河 132500）

把现代"农远"资源引入课堂教学，是教育教学的一场生动的变革。它就象一股清澈的泉水注入了我们的课堂，农村教育也因此被带到了一个新的高度。"农远"教学光盘给我们的课堂教学带来新的活力，更好地为我们的教学服务，我们必须对"农远"教学光盘资源进行创新应用。

农远资源 教学 有效

二十一世纪是信息化的时代，信息技术的飞速发展以及远程教育扎根农村，能使农村教育教学再次面临着严峻的挑战，同时也给农村学校教育教学带来了新的发展机遇。把现代“农远”资源引入课堂教学，是教育教学的一场生动的变革。它就象一股清澈的泉水注入了我们的课堂，农村教育也因此被带到了一个新的高度。随着时间的推移和我们教师不断的应用与实践，我渐渐发现，这一工程的实施，能优化我们的教学过程，提高教育教学质量，能促进农村基础教育的和谐发展。作为一名一线教师，面对着新生事物的挑战，抱着不断学习提高的心态，我也积极地投入到了农远工程的大潮中。在校领导的积极倡导下，同事们都在利用农远资源上着自己的“农远”课，我也在应用“农远”资源创新着我的“农远”课。下面谈一点我的思考：

一、创新设计“农远”教案

设计以“农远”教学光盘为主要课堂教学材料时，我们不应该只是准备一个播放光盘，上课时间一到就去播放一下。教师要根据光盘的内容和自己班级的教学实际，对教学内容进行加工处理，调动个人的经验和积累，把自己平时行之有效的特色教法和教学技巧有机地融入其中，形成适合自己学生能接受和理解的光盘教学教案。

在教案中应明确确定教学目标、教学步骤和时间分配、光盘及教具准备、评价活动和拓展活动，跟光盘播放的部分要和谐衔接好，组织学生同步开展学习活动，给学生一个清晰的学习过程。

用“农远”光盘来进行备课，对我们教师来说，应该是一个新的备课尝试，我们很难找到现成的教案，我们教师只有自己去努力，去开发适合自己的“农远”教案。我们虽还不能确定课堂的实际发展情况，但我们教师对光盘教学的内容做到心中有数，即要知道哪里要点拨，哪里要讲解，哪里要拓展等。使其教学内容真正转化为教师自己内在的课堂表现。

二、情感弥漫“农远”课堂

我们都知道，没有情感的课堂教学，学生的学习是没有生命力的。我们教师只有面对面的与学生进行情感交流，用眼神、动作、声音等方式进行零距离接触，才能绽放出师生绚烂的情感火花，孩子才能够全身心的投入到课堂学习中去。

在“农远”教学光盘中，教学光盘中教师的评价主体是电视机里的学生，虽然光盘主讲教师也常常使用“相信电视机前的小朋友也一定完成得很棒”等激励性的评价语言，但只有教师自己才明白学生的原有基础知识和基本技能，只有课堂执教的教师才能针对学生的真实表现实施有效的检测评价，才最有资格对其学习能力和策略以及情感态度给予及时的适当评价。电视中的老师毕竟不是现实课堂中的老师，与学生没有情感交流，而学生是需要和老师有情感交流的，有些孩子没有真正融入学习的情景中去，这是我们学生在看“农远”教学光盘播放时普遍存在的影响学习成效的关键问题。如果我们老师在上“农远”课时能围绕我们学生自身的实际情况设计问题再展开教学，我们的孩子就会真正融入自己的情感。

三、运用农远资源，诱发学生想象力

为使学生能将感性材料转变为理性知识，教师需针对学生的认知特点，合理选择与思维训练内容相适应的农远资源，创设教学活动情景，使声、画、景结合，为培养学生的思维能力创造完美的外部环境。如：学习《桂林山水》一课，利用农远资源，帮助教师更好地完成教学任务，把真实的画面带入课堂，让学生有身临其境之感，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

教学中运用农远资源的图文并茂和播放动画影像的功能，开阔学生视野，培养学生空间想象力。教学借助现代教育技术，运用恰当的农远资源，把一些抽象的概念、规律，不可见的事物变化过程及现象，通过多种形式展示，使学生获得形象信息，形成鲜明丰富的感性知识。

总之，要想使“农远”教学光盘给我们的课堂教学带来新的活力，更好地为我们的教学服务，我们必须对“农远”教学光盘资源进行创新应用。著名心理学家波亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情”；新西兰资深记者戈登？德莱顿也曾说：“一个新的想法是老要素的新组合，最杰出的创意者总是专心于新的组合”。在“农远”教学光盘资源进入我们课堂的今天，我们教师应该对其持着创新意识，努力使“农远”教学光盘资源以一种崭新的状态展现在学生面前和自己学习、科研的领域里。

农远教育如一缕春风，吹醒了我们教师，让我们快速转变观念和角色，接受先进的思想和理念；农远教育如一池活水，使我们教学方法灵活而精彩，使我们学生个个兴趣盎然，生机勃勃。我们只有不断探索，合理运用农远教育资源，必定能为新理念的课堂“插翅添翼”。