引入物理课外读物培养学生自主学习能力

林艳玲

（晋江市深沪中学 福建泉州 362246）

引入物理课外读物培养学生自主学习能力

林艳玲

（晋江市深沪中学 福建泉州 362246）

物理学是一门很抽象的学科，如何通过物理课堂将抽象的知识转化为形象的课堂内容是初中物理学科教育的重点。本文通过研究引入物理课外读物的作用，从而为培养学生自主学习能力提出相应的策略，提升学生对学习物理的兴趣，增强物理教学的效率。

物理 课外读物 自主学习

古人云：“开卷有益”。因此，阅读在人的一生中显得至关重要，是一个人获得知识的重要途径。随着社会的进步，素质教育的重要性逐渐显现出来，并为大众所接受。而素质教育的核心就在于通过培养学生的自主学习能力，从而为学生今后的生活学习做铺垫。因此，始终以素质教育为指导，在初中物理教学中引入课外读物，是当今物理教育长足发展的关键。通过引入物理课外读物不仅可以增强物理教学的趣味性，而且还能提高学生自主学习的积极性。

1.“课外读物”的运用在课程改革中的意义

自主学习能力即学生在没有教师、家长等人的监督指导下，自主完成学习内容和任务，并根据自己的兴趣向外延伸，从而拓宽自己的知识面的一种能力。“课外读物”的运用在培养学生自主学习物理的能力中具有重要意义。

1.1 拓宽学生知识面，优化知识结构

由于传统的物理教学模式使得学生对物理的学习仅仅停留在做题之上，物理教学的质量一直以学生升学考试中的成绩为评判标准，片面注重学生考试能力的提高，这就造成了学生掌握了足够的做题技巧，却忽略了对物理相关基础知识的理解，主次不分学生的知识面狭窄，对物理学习的理解仅仅局限于课本上的知识，无法将所学理论应用于具体实践之中。因此，在新课改的要求下，要培养学生自主学习能力，就必须转变传统的物理教学形式，引入物理课外读物，促进物理教育的长足发展。

1.2 增加课堂趣味性，提高教学质量

纵观我国当今初中物理教学现状，可发现其中仍然存在较多问题。“老师讲，学生听”的教学方式使得物理课缺乏活力，学生并未真正参与到课堂之中，导致学生学习的积极性大为降低，严重影响学生自主学习的动力。因此，教师应该贯彻落实新课改的要求，充分利用课外读物进行教学，同时加强对学生自主学习物理能力培养的监督，引导学生阅读合适的课外读物。通过周期性的检查和记录，掌握学生自主学习的内容、时间安排等因素，并在具体分析学生情况之后，为学生自主学习能力的培养制定一系列可供参考的策略，提高学生学习物理的自主性和积极性[1]。

2.引入物理课外读物培养学生自主学习能力的途径

众所周知，阅读是人们获取知识的重要途径，可提高学生的自主学习能力。因此，在物理教学中引入物理课外读物，有利于改善传统的物理教学模式，促进物理教学效率的提升。

2.1 选取富有趣味性的课外读物，寓学于乐

由于物理学本身是一门严谨的科学，其内容大多数较为枯燥、乏味，初中物理的课堂大多数充斥着公式等无法使学生产生共鸣的单调内容。因此要想提升学生学习物理的自主性和积极性，就必须通过引入富有趣味性的课外读物，从而在提高学生阅读能力的同时，激发学生对物理学习的兴趣。教师可选择一些简单易懂，生动简洁的课外读物供学生参考，这些读物会通过一些故事、图片等方式对深奥的物理问题进行阐述，提高学生阅读的积极性，从而做到寓教于乐，使学生在轻松愉悦的氛围中加强对物理知识的学习和掌握[2]。

2.2 促进教学模式多样化，转变传统教学方式

传统的教学模式已经无法适应时代的要求，在新课改的要求下，转变“师教生听”的教学模式，促进教学模式的多元化既是大势所趋，亦是人心所向。首先，可让学生在课堂上对自己感兴趣的课外读物向其他同学进行讲解，提出自己的观点和看法，并与其他同学进行探讨，从而使学生融入到课堂中去，增强学生学习的自主性。其次，教师通过实验等方式，解决学生在阅读课外读物过程中遇到的问题，巩固课堂知识。最后，可通过情景演练的模式将课外读物上的故事搬到现实的课堂上，从而提高课堂的趣味性，同时也有利于增强学生的阅读理解能力，促进自主学习能力的培养。

2.3 师生同步阅读，增强课外读物利用效率

在引入物理课外读物的同时，教师应该重视对课外读物的利用，提高课外读物的使用效率。一方面，教师应该定期对学生阅读情况进行检查，从而保证学生阅读的持续性，推动学生更好的学习，培养自主学习能力。另一方面，教师应该和学生阅读保持同步，以免在学生阅读遇到困难时，其问题得不到很好的解决。

2.4 专门设置阅读课程，提供自主学习平台

由于初中学生日常学习压力大，课程紧张，作业繁多，因此其课余时间并不能使其更好的学习课外读物的内容，无法保障学生对课外读物中的知识进行良好的理解消化。因此，教师有必要设置专门的阅读课程，为学生提供充足的自主阅读时间。教师还可以通过阅读课对学生的阅读技巧进行指导，提高学生的阅读能力，使学生通过阅读课外读物更好的形成系统性、科学性的知识体系，从而提高学生学习物理的效率，增强其学习的自信心，调动学习的积极性，促进学生自主学习能力的提高[3]。

结语

总而言之，培养学生自主学习的能力是其学好初中物理的必要举措。随着新课改内容的不断完善，对初中物理的教学也提出了新的要求，以改变传统物理教学中与时代发展不相适应的地方。其中，引入物理课外读物已经成为重要的战略任务。通过引入物理课外读物，提高学生阅读能力，增强学生学习的积极性和主动性，并在阅读过程中提升对物理学习的兴趣，最终实现对学生自主学习能力的培养，同时也推动物理教育水平的提高。

[1]李怀彬.物理教学中如何培养学生的阅读和自学能力[J].井冈山师范学院学报，2011(10).

[2]孔丽华.物理教学中提高学生自学能力的探讨[J].湖北第二师范学院学报，2013（6）.

[3]郭成.初中物理教学过程中存在的问题及对策研究[J].安徽教育，2012(3).

林艳玲（1988-），女，汉族，福建泉州，本科学历，福建省泉州市晋江市深沪中学二级教师，研究方向：物理教育