试论计算机教学对学生诸多能力的培养

张 魏赵黎黎

（1.荆州职业技术学院 湖北荆州 434020 2.荆州市道路运输管理局 湖北荆州430048）

试论计算机教学对学生诸多能力的培养

张 魏1赵黎黎2

（1.荆州职业技术学院 湖北荆州 434020 2.荆州市道路运输管理局 湖北荆州430048）

本文就计算机教学对学生诸多能力的培养论题，指出了在计算机教学中要注重培养学生自己动手的能力的重要性；阐明了灵活结合教材，激发学生的创新思维的方法；论述了在计算机教学中要注重培养学生自学的能力、信息处理能力、创新能力的具体措施。

计算机教学 动手能力 自学能力 信息处理能力

在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教育理论、教育思想体系的变革，具体到师生个体教育观念的转变；其次要求教师认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式等现代教学方法把比知识更重要的东西，即获得知识的方法、途径，教给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生的思维来获得新的知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。

一、在计算机教学中要注重培养学生自己动手的能力

计算机学科是一门以实际操作为主的课程，在这门课程中光有理论是不行的，一定要实际操作才会达到教学目的。而且素质教育也要求培养学生自己动手的能力。学生会在自己操作的过程中对所学内容有进一步了解，从而更熟练地掌握它。

如何才能培养学生的动手能力呢？首先，要让学生对计算机的基础知识有一定的了解，有要求了解很深，但要了解计算机的发展、由哪几个部分组成及功能、未来的发展趋势。这就要求教师本身多了解计算机的组成和发展。科技日新月异，计算机随时都在发展、更新。其次，要让学生学会使用一些经常用到的软件。例如：Word，PowerPoint，Excel等，并且要求学生利用这些软件完成教师布置的任务。这就要求教师多学习一些常用软件的使用方法，尤其要在这一过程培养学生对国产软件的信心，把爱国主义教育融于计算机教育中。再次，要鼓励学生发现问题、解决问题，只有在实际操作中才能遇到问题，只有自己解决问题才能更深刻地理解它。教师要在学生遇到问题的过程中帮助学生查找问题、分析问题，一点点帮助他们解决问题。有些人认为让学生学得越多越好，尤其是学会如何编程。我认为现代社会虽然需要很多计算机专业编程人才，但更求每个社会成员都会使用别人已设计好的软件。大学是培养计算机专业人员的地方，计算机课目前的教学目的是让每个学生学会计算机的简单操作。而不是专业的编程人员，这就要求教师在培养学生动手能力时，要把握好难易程度。

二、灵活结合教材，激发学生的创新思维

计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，要结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。

在课堂教学过程中，计算机教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中可利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。如在word教学中，艺术字、圆、五角星的插入以及图层的排列，在课本上这四部分是分别讲述的，教师可设计“图章制作”一节，以提高学生的综合创新能力。在网页制作的教学中，要求每个学生在网上安家，做到“四有”一有自己的个人主页、电子邮箱、个人博客、QQ或MSN号以更大范围提高学生的创新能力。

在进行课程综合设计时，要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题。这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题、自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。

三、在计算机教学中要注重培养学生自学的能力

学校是学生获取知识的主要渠道，但不是唯一的渠道，学生应该学会自学。尤其是现代科技发展非常迅速，当学生从学校毕业时，他所学的一半知识已经过时，学生在自学的过程中所学到的知识才真正是现实社会中所能用到的。这些都要求学生学会自学，具有一定的能力。

想在计算机教学中培养学生的自学能力，就要求教师在教学过程中不要什么问题都面面俱到的告诉学生怎么解决，要让学生自己去解决问题；要给学生设置难题，让他们在实际解决问题的过程中对知识了解更多；要指导学生如何去查找有关参考书来解决问题。这样才能培养学生的自学能力，而不是培养什么问题都来找教师，离开了教师什么都无法解决的“高分低能儿”。

四、在计算机教学中要注重培养学生信息处理能力

“信息处理能力”是指采集、处理及发布信息的能力。随着高科技的迅速发展，高度信息化已成为当今人类社会时代的特征之一。在未来社会中，社会成员的“信息处理能力”将成为“读、写、算”等同等重要的基本能力之一。这学期起《信息技术》取代计算机课。《信息技术》是一门专门培养学生“信息处理能力”的课程，在这门课程中计算机将只成为信息处理的工具。我个人认为这项措施有利于学生的发展。

计算机课上培养学生的“信息处理能力”要注意以下几点：（1）不要只是教学生如何使用某一软件，而是先简单介绍这一软件，然后让学生利用它去完成一定的任务。在这一过程中，学生既会熟悉软件的使用方法，又会培养自己的自学能力，同时也有助于学会如何去采集对完成任务有用的信息。（2）要给学生充分的发挥空间，在大胆放开学生，发挥学生的想象力和创造力，使其中积极主动的状态下学习，这样有利于培养他们处理信息的能力。

五、在计算机教学中培养学生的创新能力

营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，而是要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论、交流，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应简单地否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。

计算机和其它课程比较起来是一门新兴的课程，但是因为它本身的学科特点，它可以充分费彻素质教育的精神，在教学过程中注重培养学生的各方面能力。