价值偏差在高校法律基础教育中的分析和相关对策探讨

廖敏芳

（江西服装学院 江西南昌 330000）

价值偏差在高校法律基础教育中的分析和相关对策探讨

廖敏芳

（江西服装学院 江西南昌 330000）

随着社会经济的发展以及高校法律基础教育普遍开展，在一定程度上有利于社会和谐发展，然而根据目前来看，法学教育数量的增多并没有有效提高教学实效，仍然有不少大学生们因不懂法律而误入歧途，以至于给社会造成一定的危害，因此，需要对目前高校法律基础教育现状进行分析与介绍，从而得出所存在的问题，并针对问题而提出一些有效解决对策以及建议，进而以提高学生们的法律认知水平，继而保障我国社会主义和谐发展。

价值偏差 高校 法律 基础教育 对策

本文将目前法律基础教育的现状以及所存在的问题进行分析与介绍，并且将法律基础教育的价值偏差问题进行了探索与研究，同时，针对高校法律基础教育中价值偏差的问题而提出相关整改建议与对策，从而以全面提高学生们的法律认知水平，进而有效提高法律基础教育效率以及质量，继而为未来法律基础教育活动提高实效而提供有力保障。

一、试析法律基础教育的现状以及其存在的问题

随着社会经济的发展，很多高校学院中纷纷设立了法学院，并且法学教育教学数量不断地增多，然而所获得教学效果并不理想。目前来看，仍有很多大学生因不懂法律而误入歧途，由此能够反映出我国法律基础教育存在着一定的问题。

（一）关于法律基础教育教材的现状以及所存在的问题

随着我国相关部门将法律基础与思想道德修养两种理论课程合并为一门新课程的行为，在一定程度上能够有效帮助学生们树立鉴定法律信仰，然而合并后的新课程中，法律基础教育的教材内容以及学时明显减少，根据高教版《思想道德修养与法律基础》教材内容中可以了解到，只有两章节提到相关法律基础知识内容，以至于教学教师以及学生们难以对其引起高度的重视，甚至教学教师在讲述这些法律基础内容的时候均是轻描淡写而过，致使学生们难以树立坚定的法律信仰理念，因此，法律基础教育教材所存在的问题无法满足帮助学生们树立法律信念理念的需求。

1.学生们对思想道德修养与法律基础课程兴趣不高

通过调查问卷结果得知，学生们对思想道德修养以及法律基础课程的学习兴趣普遍不高，然而有80%的学生们想要学习法律基础课程而提高自身的法律知识，正因为现有的教材内容中所含有的法律基础知识较少，以至于学生们不愿意参加此课程来学习法律基础知识。

2.两个课程的合并对教学教师带来了一定的难题

由于法律基础知识课程与思想道德修养知识课程属于两个不同的学科，并且每种课程都具有其独有的内涵与属性，因此，需要对其进行研究与学习，才能够有效理解与掌握其中的涵义，从而有效提高自身的认知水平，然而两个课程的合并给教师的教学工作带来一定的难题，加重了教学设计及教学过程的难度，以至于教学教师在进行教学活动的时候，难以有效的将教材内容理论知识传授于学生们，致使学生们的法律基础知识掌握水平低。

二、关于法律基础教育的价值偏差问题分析

1.法律基础教育未脱离思想道德教育的范畴

根据目前思想道德与法律基础课程来看，法律基础教育没有独立的地位与范畴，以至于法律基础教育课程无法正常开展，从而更不利于提高学生们法律基础知识水平。另外，品德教育是一种价值观的教育，需要长期对学生们进行教育才可以实现树立正确价值观的目的，而法律基础教育是一种行为理念教育，通过对学生们短期进行教育即可帮助学生们树立坚定法律信仰理念，综上所述，将两种不同性质的课程合并于一体对学生们进行教育，不仅不利于提升学生们法律素质水平，而且还严重阻碍法律基础课程的正常开展。

2.教学教师对法律基础教育的认识不足

由于教学教师对法律基础教育的认识不足，以至于不能有效的将法律基础知识准确传授于学生，以至于学生对法律基础知识的概念模糊，而不利于其建立法律信仰信念。另外，法律基础教育的重点工作是将其背后的法律精神传输于学生们，使得学生们能够对法制树立崇尚的理念，并且法律基础教育知识是整体专业法律教育内容中的认知阶段，是要求学生们能够对其形成一定的法律意识，从而以实现培养他们树立法律信仰理念的目的。

三、探讨高校法律基础教育中价值构建的相关对策

1.积极抵制传统观念的负面影响

随着社会经济的发展，我国法律经过了多次改革与创新，使得法律在社会生活中充分发挥了其作用，然而深刻的传统观念以及文化背景对其产生了不同程度的影响，且严重影响着法律教育的定位。在高速发展的今天，法律逐渐拥有了一种精神超越的品格，其不仅是一种协调社会和谐的重要工具，而且也是塑造人类精神生活的文化，学生们认识法律的价值与意义是通过法律基础教育而实现的，由此可以看出，法律通过基础教育而形成一种文化伴着学生们的成长。

2.法律基础教育需要以法制教育为重心

由于法律基础教育与思想政治教育存在质的区别，因此，法律基础教育需要以法制教育为教学重心，正确指导学生们通过解读其中所蕴含的道德准则，并且通过分析法律案例以培养学生们对法律的认同，从而帮助学生们树立良好的道德情操理念，另外，学生们通过学习相关法制理论知识，使其未来能够应用法律来维护自身的合法权益，而并不是依靠思想教育以及政治教育来实现保护自身利益的目的。

结语

综上所述，本文将高校法律基础教育现状进行了简单的概述，并将其中所存在的问题进行了分析与介绍，同时，将高校法律基础教育活动中价值偏差问题进行了陈述，且对此提出了构建价值观念的有效建议与对策，从而有效提高学生们的法律认知水平，进而推动我国社会主义和谐发展。

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廖敏芳，女（1986.2-）法学学士，单位：江西服装学院