幼儿教育中电教手段的运用分析

王玉霞

（内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路幼儿园 021000）

幼儿教育中电教手段的运用分析

王玉霞

（内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路幼儿园 021000）

随着我国学校、家庭以及教育相关部门对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿教育的电化教学手段也得到了很大范围的普及。电化教学方式是一种新兴的教育手段，结合幼儿的年龄特点，利用电教手段可以很好地改善课堂教学质量。

幼儿教育 电化教学 学习兴趣

提高课堂教学质量需要不断改进教学方法、教学手段。电化教学的特点非常鲜明：直观、形象、生动、有趣、应用性强，电化教学手段打破了传统的沉闷、呆板乏味的教学氛围，能够促进教师与幼儿的互动交流，培养幼儿的学习兴趣、思想品质，提高幼儿的团队协作、动手操作能力。

一、利用电教手段，提高幼儿兴趣及理解能力

在传统的幼儿教学活动中作为故事主角小动物与人物的形象是平面化、静态的，难以让幼儿体会到故事角色的感情变化、形象特点等，幼儿对故事的理解比较困难。电教手段寓教于乐，能激发幼儿浓厚的兴趣参与到活动中，利用电教手段，减少了教师重复讲解的次数，也改善了教学的效果。在一些实践教学中，教师可先通过播放器播放带有配乐的故事，让幼儿大致了解故事的梗概。当故事讲完后，教师可打开幻灯片回顾故事，帮助幼儿将听到的人物与幻灯片中的形象建立起联系，从而加深幼儿对故事的印象，最后教师与幼儿互动，进行交流。以语言活动《小蝌蚪找妈妈》为例，利用多媒体将小蝌蚪找不到妈妈的沮丧表情表现出来，让幼儿能够更深入地领会到小蝌蚪的心情。当幼儿看到小蝌蚪长大后的样子心中也充满了好奇，这时教师可以适当地提出问题进行引导：小蝌蚪为什么要找妈妈？小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？小蝌蚪是怎样变化的呢？点燃幼儿的好奇心，引导幼儿进行观察及问题的解答。录音结合幻灯片的方式，将一个小故事拟人化处理后，不但激发了幼儿的学习兴趣，而且使其更容易理解故事内容。

二、利用电教手段，提高幼儿的思想品质

在幼儿教育活动中运用多媒体技术可以搭建一个氛围热烈、趣味盎然的学习环境。生动的画面、美妙的音乐、吸引人的情节，将课堂教学与娱乐相结合，使幼儿可以调动全身感官参与到活动中来，变得乐于学习、乐于表达、乐于探知。如组织幼儿学习歌曲《卖报歌》时，我们可通过多媒体播放这首歌的Mv，其为幼儿展现出这样的场景：不等天明去等派报、大风大雨里满街跑，表现了卖报的小行家坚强、乐观的生活态度及辛苦工作的一面。这些画面会深深地吸引幼儿，教师再借此对幼儿进行教育，我们要珍惜来之不易的生活。还可以对幼儿进行提问：卖报小孩想的“光明”是什么？你们从卖报小孩身上学到了什么？通过活动不仅让幼儿轻松地学会了一首节奏轻快的好歌曲，还使幼儿慢慢体会到歌曲传达的精神思想。

三、利用电教手段，培养幼儿团队协作能力

在美术活动中，也可以恰当地运用电教手段。教师可以将提前准备好的素材用幻灯片展示出来，如绘画活动《国宝大熊猫》，教师先将幼儿分为几组，然后给每个小组展现一个不同的大猫形象，有的小组画功夫熊猫，有的小组画睡觉的熊猫，有的小组画吃竹子的熊猫等。小组成员互相学习，互相帮助，当小组内的成员都画完后，由他们选出画得最好的一幅画，然后由该幼儿给大家介绍他是怎么画的？并让该幼儿利用自由活动时间帮助指导其他幼儿作画。活动中，教师适时提出问题，比如，大熊猫与其他动物脸部最大的不同是什么？大熊猫生活在哪里？你们还了解大熊猫哪些知识？如此培养了小组成员之间的团队协作能力，还学到画画中的一些背景知识。利用分组的方式还将课堂氛围激活了，每个幼儿都在热情参与。

四、利用电教手段，培养幼儿动手实践能力

电化教学手段还可以应用到一些动手实践活动中，教师应打破传统的教学思维限制，根据一些社会的热点等进行合理的联想。比如，神舟飞船发射成功后，教师可利用多媒体对幼儿播放整个发射过程，并用简易动画的方式说明火箭发射的原理。教师可发动幼儿与家长共同搜集一些废旧材料带到幼儿园，先由教师为幼儿演示手工火箭的制作过程，再请幼儿动手操作。在操作中还可以通过多媒体进行反复播放，当幼儿忘记了下一步骤怎么操作时，可以通过观看多媒体上的演示过程继续操作。如此将社会生活的知识与科普教育活动通过电化教学的手段进行了完美的融合，使教学活动变得丰富多彩，充满趣味。利用电教手段还可以为幼儿演示各种小实验，培养幼儿善于观察及动手操作的能力。

电化教学已经成为幼儿教育中一种重要的教学手段。电化教学手段的有效运用，能充分考虑幼儿的学习特点，更突出教育活动的综合性、趣味陛、活动性，寓教育于游戏之中。电化教学的方式还有很多，还有待我们在教学实践中不断去探索、去创新、去完善，充分发挥电教手段的优势，为幼儿提供更好的教育服务资源。

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