创新社区科普工作 提升居民科技素质

郑彩云（保山市隆阳区兰城街道文化服务中心　云南保山　678000）



创新社区科普工作提升居民科技素质

郑彩云（保山市隆阳区兰城街道文化服务中心云南保山678000）

摘要：社区科普工作，对提高居民生活质量，促进社会和谐稳定具有重大意义。社区科普工作只有在活动深度上求创新，在科普场所投入上下工夫，在发挥科普学校功能上求创新，才能增强科普工作力度，提升居民科技素质。

关键词：社区科普；创新；提升；居民科技素质

社区科普作为科技知识传播的主阵地，其效果将直接关系到科学知识传播的深度和广度，关系到广大居民科技素质的提升。在新的形势下，如何在深度和广度上做好社区科普工作是一项新的课题，需要对社区科普工作方面作进一步的创新、探索与尝试，从而增强科普工作力度，提升居民科技素质。

一、提高质量，在科普活动深度上求创新

社区科普是科普事业的重要方面，它体现着社区科普工作的水平。从近几年社区科普活动实践看，虽然活动搞的轰轰烈烈、有点有面，但要真正实现科普的功能，还需从市场需求理念角度，在以下几方面加大力度。

1.科普活动要变单向传播为双向互动。科普活动不仅是简单的灌输，必须把参加者作为社区科普活动的重要一环，在设计活动方案时加以考虑，要让居民真正参与到活动中来，变单向传播为双向互动，让科学走进居民，让居民走进科学。双向互动不能理解成为简单参与，要把握受众人员的心理，以及其自身的素质能力。从以往科普活动经验看，要搞好双向互动，必须把握好两点。一是要增加参与度，二是科普活动尽量避免大而全。

2.科普活动要增加趣味性。科普既是科学工作的一个方面，又是一项社会教育事业，其活动就更应该努力做到寓教于乐，使公众喜闻乐见，由“要我参加”变为“我要参加”，以收到易于理解、接受、参与的效果。科普与文艺的结合也是增加科普趣味性的重要途径。目前社区文化活动丰富多彩，编演科普小品、科普相声、科普快板、科普歌舞、科普戏剧等已变的可能。既为公众提供了科普食粮，又使他们获得美的享受。同时激发人们爱科学、学科学、向科学进军的热情。

3.科普方式要多样化。由于科普的内容、对象、背景、目标和效果的不同，决定了科普的实践形式的多样化。在科普宣传中，可灵活采用面对面言传身教的单向直接式（如讲演、表演、讲座、科普报告等）；借助图书或声像读物的读物式（如录音带、录像带、电影等）；借助报纸、期刊、广播、电视等新闻媒体的媒体式；以参加科技馆、青少年宫、夏令营、科技集市等科技活动，考察自然保护、博物馆、工厂、实验室，或利用图书馆、档案馆等阵地的阵地式；以交流会、讨论会等方式的交流式；采用报刊连载、函授、短训班等形式的系统式；以科技咨询和技术服务等形式的服务式；以智力测验或科学竞赛方式的竞赛式；有集科普对象、技术开发者和普及者于一体的三位一体式。只要根据实际灵活运用，就能取得满意的科普效果。

二、加强投入，在丰富科普场所上下工夫

1.大力加强企业科普。现代科普理念与传统科普有着根本的不同，其特点是双向交流，其效果是互动的。大公司等各类企业在科学传播过程中，将扮演越来越重要的角色。作为公司企业，拓展科普功能，兴办科普事业，不仅能不断满足公众对科普教育、技术示范、信息服务等的需要，而且也能不断满足市民、青少年等对现代科技产业知识、现代化生产、高新技术知识等学习的需要，从而对公众科技素质提高发挥重要作用。

2.优势互补，资源共享。资源共享是弥补科普工作场地设施不足的有效办法，也是当前社区科普的一个重要特点。如此，社区科普有了阵地，辖区科普资源得到有效利用，社区科普工作空间得到有效扩展。充分发挥社区内“有才者、有心者、有闲者、有力者、有需者”的作用，全民动员搞科普，建立起固定的科普园地，进行长期宣传，形成人人参与科普教育的良好局面。

三、讲求实效，在发挥科普学校功能上求创新

社区科普内容多元、对象多元、形式也多元。社区科普学校是越来越充满活力的社区科普形式。如何做好科普学校这篇文章呢？从目前看应做好以下几点：

1.科普学校与辖区学校搞好联合。以中小学作为区域性社区科普教育组织、协调的主力军，利用自身办学资源和优势进行校内、校外科普教育活动，社区居民以学校名义开展的社区教育活动往往会定位在“保育”或课外活动层面上，对丰富社区科普教育的内容，提高科普教育知识水平存在一定的局限性。这就需要有街道的指导和全面调动，使社区科普工作向更深、更高的层面发展。此外，正规学校的科普教育活动已经成熟，有较好的利用条件。社区科普学校尽管有优势，毕竟还在完善中。在联合中，重要的内容就是要把教师培训好。总之学校和科普学校的融合是目前情况下的一种经济实用方式。

2.科普学校教学上要以人为本。以人为本的思想表现在社区科普学校目标上，不管有多少内容，归根到底要以提高社区人口的科技素质为宗旨，要立足于服务，密切联系社区群众的需要，根据不同对象的不同需要开展科普教学工作。如可对领导干部学员开展“讲科学，比管理决策”教学活动；对居民学员可开展“讲科学，比文明生活”教学活动；对个体经营者可开展“学科学，比文明经商”教学活动；在青少年中可开展“学科学，比勤奋成才”教学活动。人本思想的倡导，对深入办好科普学校，促进社区科普整体工作起着良好的基础作用。

3.结合实际，逐步规范教学管理及程序。社区科普学校的建立，为社区居民学习科学文化知识，提高自身素质营造起一片绿洲。从目前我区情况看，还需进进一步规范，至少要达到“五有”标准，即有教学大纲、有教学场所、有专兼职教师、有较稳定的学员、有教学活动记录。在实现上述标准时，区科协要给予具体的指导，坚持依靠群众办学的原则，要把社区居民的意愿放在第一位，把社区居民和受众对象的需求作为开班设课的第一选择。如此，吸引更多的科普志愿者投入到社区科普活动之中。同时，科教、卫生等专家的进入，将使社区科普学校办的既轰轰烈烈又扎扎实实。

社区科普工作，对提高居民生活质量，促进社会和谐稳定有重大意义，只有创新社区科普工作新思路、新载体、新内容，才能不断深化科普工作内涵，使科学发展观更深入人心，更出实效，更深层次的推进社区三个文明建设。