试分析初中体育教学中多样化教学策略

潘铭

（南宁市武鸣县灵马镇第二初级中学 广西南宁 530000）

试分析初中体育教学中多样化教学策略

潘铭

（南宁市武鸣县灵马镇第二初级中学 广西南宁 530000）

新课改的实施，要求教师在面对课程内容和教育理念上更加注重学生在课堂上获得有用的知识，激发学生的学习兴趣。教师还要为学生提供多样化的练习方法，使得每个学生都能找到自己的兴趣和发挥自己的特长，在知识和技能上得到提高，不断的促进体育教学多样化的发展和学生身体素质的发展。本文就初中体育教学多样化的必要性作为切入点，立足于初中体育教学中多样化教学的具体应用策略。

初中体育 教学方法 多样化

新时代的教学改革中，最为重要的就是多教学方法的多样化的探究。在进行体育教学时也应当逐渐将教学的重心转移到教育理念上来，以便于更好适应当前社会对体育教学的多样化提出的新要求。传统的初中体育教学模式让学生在学习中变得被动，没有充分发挥主观能动性。为了提高学生对体育课的兴趣，对于单调的教学模式必须进行改革，才能更好的适应现代化体育教学的发展。因此，初中体育教学中多样化教学的策略探究显得尤为重要。

一、初中体育教学多样化的必要性

受传统的体育教学方法影响，当下我国大部分的初中体育教学都是按照“教师讲解、学生跟着做，老师进行纠正”的过程，大多数学生学生提不起兴趣，在体育课上也没有得到充分的锻炼。为了保证学生的身体素质提高，调动学生的积极性和参与性，开展初中体育教学多样化是很有必要的。

首先，多样化的体育教学策略可以将学生的主体地位显示出来。例如，热身运动可以不再是传统的跑步，做一些学生喜欢和流行的健身操、伸展运动配合着音乐。进而加强师生之间的互动，督促学生愉快有效的学生。其次，多样化体育教学可以满足学生个性化发展的需求。在体育课程中学生可以充分的发挥自己的特长，教师采用适合学生个性发展的教学模式。这样，体育教学不仅是一种体能训练的规范，也可以更多的促进学生的主动学习。

二、初中体育多样化教学方法的教学策略

（一）自由学习教学法的策略

在户外体育教学过程中，自由学习教学法显得很灵活很重要。这就要求教师先带着学生们进行充分的热身、拉动筋骨，然后分为几个小组进行感兴趣的体育运动项目。在此过程中教师可以指导学生的运动方法、纠正姿势，以免学生因运动不当造成的脱臼受伤。还可以安排多种的球类项目，如羽毛球、网球、足球、篮球、兵乓球等，让学生选择自己的所擅长的运动，在体育课上释放压力也收获健康的体魄。

另一方面，体育教师还可以安排一些竞技项目，如摇呼啦圈和踢毽子计数、俯卧撑仰卧起坐计时、投球跑步计数等，调动学生的积极性。在此过程中，老师要观察和指导学生，对学生的自由运动做出一个总结，让学生明白在自由活动中需要注意的要点和下次需要提升的地方，将“乐”和“学”很好的结合起来。

（二）游戏教学法的教学策略

体育教学中的游戏教学法深受学生欢迎，可以解决在体育教学课堂上女生和男生因喜好的体育项目不同而分开教学。在课堂中，女生喜“静”，男生好“动”，传统的一起打篮球踢足球，不能让男生女生共同的积极参与。所以教师可以根据季节、情境和学生的喜好创编一些游戏。例如，“警察抓小偷”、“我是特种兵”、“冲过火力网”等。

在教学过程中教师可以 先讲解游戏规则，布置游戏的队形和阵容。在此过程中需要裁判时，体育教师一个人顾不来，可以请学生扮演裁判。讲解之后老师先示范一遍，尽量一次讲清楚，让学生适应和明白游戏规则。在游戏的过程中，要及时的处理犯规现象，让学生树立一种尊重游戏的概念。同时，教师应当及时排除游戏中的不安全因素。在游戏之后，可以根据学生的表现，对优秀的学生提出表扬，对游戏失败的学生给予指导，然后组织学生归还体育器材。戏教学法可以调动学生的积极性，在掌握游戏玩法的过程中增强体质，从而提高教学质量。

（三）多媒体教学方法的教学策略

多媒体教学方法是新时代的新要求和应用，在许多游戏和体育运动中的示范效果可以通过多媒体更好的展现在学生面前，学生可以直观的看到。这样，学生在平时运动中正确的动作可以更好的保护筋骨，也可以起到锻炼的作用。但是错误的动作，不仅没有做到真正的运动，还会伤害到自己。

例如，每个学生都要学习国家规定的广播体操或者是学校自创的健身操，通过多媒体配合上口令和音乐，可以让学生看到规范的动作和效果，然后老师再做示范教授动作。就可以让学生通过一个有趣的方式接收到信息，也节省了老师教学的时间。多媒体教学方法的教学策略，还可以将一些比较抽象的运动概念和理论化的知识更清楚的表达出来，加深学生的理解，比传统的教学方式更富有感染力，学生也适应多媒体的教学方法。

（四）案例教学方法的应用

案例教学方法的应用可以更加有效快速地让学生明白运动动作和注意事项。如在教学生打太极时，太极的精气神是抽象的难以马上让学生理解的，这时候，放着太极的音乐，教师边打太极，别说出太极的口令，介绍需要注意的动作要领。如太极二十四式口令中的第二式，“左右野马分鬃”，就要注意弓步、后坐、撇脚等动作；在全部过完之后，就要连串起所有的动作，介绍太极的精髓就是要打的行云流水、不缓不慢。使得学生可以快速的领悟到太极拳的打法，通过这样的案例教学练习，更利于学生掌握，也可以使老师变得轻松，加强师生之间的互动。

三、重视多样化教学方法在体育教学中的联合使用

在体育教学的过程中，单一的教学方法很难达到课堂效果。所以要重视将案例分析、教育教学教学、自由活动教学方法结合起来，配合启发式教学和多媒体教学方法，达到事半功倍的效果。但是切忌随意的组合，而是建立在课程目标和课程内容上对教学方法的使用，也要评估各种方法所能达到的效果，对教学方法进行总结和分析，更加坚持创新教学，让学生健康快乐的成长。

结束语

由于现代的科学技术和我国教育事业的发展，除了所提出的四种体育教学方法应用，教师在实践的过程中可采用的教学方法会更丰富和多样。初中体育作为一门培养和提高学生身体素质的重要学科，通过多样化的教学方式，可以使学生发挥主观能动性，在体育课堂上变被动为主动学习。教师也要根据实际的情境和学生的需要在教学过程中，选择相应的教学方法，让学生在在丰富的学习方式中获得体育知识和自身身体素质的提高。

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