德语语言在少儿媒体中的信息传播作用

薛瑞

（西安外国语大学 陕西西安 710128）

德语语言在少儿媒体中的信息传播作用

薛瑞

（西安外国语大学 陕西西安 710128）

现代社会，媒体作为一种科技手段广泛用于信息的编辑、交换以及传播。不可否认，媒体正影响着我们所有人的生活。仅仅在几年之间，除传统媒体如印刷媒体及电台以外的互联网问世了，科技的飞速发展使得年轻一代也开始频繁地接触这些新兴媒体。对于当今的青少年来说，媒体已经成为了生活的一部分 。在全球一体化不断加强的现在，少年儿童通过媒体获取信息的能力显得尤为重要。那么少儿媒体有什么不同之处？少儿媒体有哪些特点？少儿媒体有哪些作用呢？这些问题将在本文中得到回答。

如今的少年儿童可以说是手握着鼠标、游戏手柄和遥控器长大的一代，从来没有一代人像他们一样，小小年纪便已感受到科技发展为生活带来的巨大变化，他们既享受着媒体带来的丰富快捷的资讯，同时又沉迷其中，深受其害。当然，如果没有媒体，他们所生活的世界会显得更加封闭，远无法像现在这样通过各种丰富的途径去发现世界。

少儿媒体的作用简而言之可以分为两类：一类是以娱乐为目的，通俗讲这类儿童媒体是为了让孩子们打发业余时间；另一类则是以学习为目的，例如，杂志相较于其他少儿媒体形式更广泛地用于科学知识以及生活常识的普及和传播。少儿媒体除了以上两种主要作用以外也有一些特殊的用途，下面将按照媒体的分类进行进一步说明。

一、传统媒体——印刷媒体

少儿杂志作为一些高收视率的电视节目的衍生产品一直备受儿童们的喜爱，杂志中丰富的配图以及大量的周边信息往往与节目息息相关，同时也满足了孩子们对电视节目本身的好奇心。而对儿童们来说最受欢迎的印刷媒体非漫画莫属了。少儿漫画中绚丽的色彩，鲜明的人物特点往往给人直观上的视觉冲击，比如反面人物往往尖嘴猴腮，亦或举止鬼鬼祟祟。据数据统计，大约90%的少年儿童会阅读漫画，其中男生多于女生。相较于其他印刷媒体，六到十二岁的儿童会花费更多金钱在漫画上，而随着年龄的增长，在漫画方面的开销会逐渐减少。少儿漫画与少儿杂志有一点相似之处，既少儿漫画作为电视节目的周边产品，随着近几年动漫市场的不断扩大和流行而越来越受到少年儿童的喜爱。

二、音频媒体

随着数字媒体的不断发展，电台少儿节目已经不再流行，仅存的一些少儿电台的主要用途也不再是传播信息，而是播放音乐。与图书制品相较而言，音像制品更容易被儿童所接受，声音的抑扬顿挫以及音乐的高低起伏带来的变化更容易吸引孩子们的注意力。因此，在视频媒体普及以前，纯音频的音像制品被广泛的用于儿童的生活中，如睡前故事及儿歌等。根据一项研究指出，儿童由于其丰富的想象力对音像制品的接受和理解能力远远高于成人。而根据另一项音像制品业的统计得出，儿童所拥有的音像制品，如磁带、CD等，都被听过10到100遍。

三、视频媒体

少儿电影的受欢迎程度由于性别差异而有所不同，由于对电影特效的热衷，男生进电影院的频率往往高于女生。此外研究表明，来自低产阶级家庭的孩子更喜欢去电影院，并且对动作电影更感兴趣。自1979年起，看电视已经成为儿童最喜爱的课余活动，94%的儿童一周多次甚至每天都会看电视。根据一项关于媒体影响力的研究我们知道，六个月大的婴儿已经可以对电视中的画面已经声音做出反应。随着年龄的增长，儿童看电视的平均时间也有45分钟增加至140分钟，也就是说少儿在看电视上花去的时间超过印刷媒体五倍。

四、多媒体

如今几乎家家户户都有台式电脑或笔记本电脑，大部分家庭都允许孩子使用电脑，儿童使用电脑主要是为了玩游戏、娱乐或者满足好奇心。但他们的兴趣往往转瞬即逝，对新游戏玩过几遍后通常就不再留恋。

由于媒体具有多样性，因此对媒体的影响很难进行准确的定义。正如Kübler所提到的，媒体的影响，从根本上讲，在于它通过不同的元素、媒介以及内容，让人们在不同层面产生共鸣，从而对人们的生活带来持续的改变。然而媒体也是把双刃剑，有时会带来负面的影响。以电视为例，电视的出现削弱了人们的阅读能力，阻碍了想象力的发展，剥削了人们独立思考的能力，甚至影响了人们对现实世界的感知，同时又将各种广告及消费信息强加给人们。

媒体对少年儿童的影响从未如此深远，随着科技的不断发展，儿童作为一个特殊的消费群体，为其量身打造的少儿媒体也越来越专业，越来越有针对性。如今的儿童媒体已经拥有专门的作家、出版社、编辑以及其他配套的配体产品，这在几十年前是无法想象的。人们也一直在争论着什么是适合儿童的，什么样的儿童媒体是最好的。

［1］Eirich，Hans：Kinder und Medien：Aufgabe für eine zeitgem？？e Erziehung.München

［2］Fraunhofer-Institut für Digitale Medientechnologie IDMT：Kindermedien-Forschung in der Zukunft

［3］Heidtmann，Horst：Kindermedien.Stuttgart：Metzler，1992.Bd.270

［4］Homeyer，Eva：Vermittlung von Informationskompetenz an Grundschulen：Stand und Perspektiven.K？ln，2005.

［5］Hufe，Peter：Kindermedien-Medienkinder.Die vorrangige Aufgabe hei？t：F？rderung von Medienkompetenz.München，2005

［6］Konsum und Wirkung elektronischer Medien bei Kindern und Jugendlichen.In：Landtag von Baden-Württemburg 2008.

［7］Kübler，Hans-Dieter：Medien für Kinder：Von der Literatur zum Internet-Portal.Ein überblick.Wiesbaden：Westdeutscher Verlag，2002.