生机无限，谱写多彩新篇章

□江苏省苏州市善耕实验小学校 杜坚民

生机无限，谱写多彩新篇章

□江苏省苏州市善耕实验小学校 杜坚民

一所学校的文化发展越成熟、历史积淀越深厚、文化特色越鲜明，学校的个性就越强，越有利于学校的健康发展和品位提升，有利于促进学生的全面发展。本学期，我校根据自身实际，不断总结、提炼、培育特色校园文化，提高办学软实力，为实现学校内涵发展、跨越发展和区域教育均衡发展打下了坚实的基础，谱写出了鲜活多彩的魅力篇章。

一、红色篇——蓬勃新活力

学期初，一座崭新的雕塑呈现在了全体善耕师生的眼前，整个雕塑采用了大气沉稳的中国红作为主色调，将校风、教风、学风融入其中，向师生传递着学校的精神，更寓意着老校在新校区展现着活泼积极的蓬勃生命力。

这座雕塑为金属制，像一本打开的书，寓意百年老校本来就是一本书，打开书本学习知识，师生不仅要读自己的书，也要感受学校文化精神的传承，读“学校这本书”。雕塑表面工艺烤漆，高7米，底座宽7米。雕塑以百年老校的“善”字内涵为主题，以表现“以善为本、以善从教、以善为学”的善耕百年文化精神与气质。雕塑下方的“五牛图”浮雕，辅以“耕”的底蕴，这与“善”字的牛角交相辉映，将孺子牛无私耕耘、辛勤劳作的传统美德植入校园。雕塑前方两个充满朝气的少先队员是全体善耕学子的缩影，寓意着他们将从这里出发，善为德，善学习，将“善耕”精神无限传递延续。“善在上，耕在下，教育学生一生向善，勤学勤耕，既要有好品行，又要脚踏实地，不断向前。”

雕塑正中镂有信鸽图案。信鸽是善耕实小的校园吉祥物，学校里有信鸽社，有许许多多的信鸽迷。鸽子既是和平的象征，又有和谐的寓意；它无论飞到何地，总能万里归家。信鸽图案象征着善耕学子有着爱学校、爱家乡的人文情怀。雕塑后方配以祥云图案，寄托着学校将百年积淀与新时代发展和谐共融的美好愿景。

二、蓝色篇——浩瀚知识海

经过学校的精心打造，在4月23日“世界读书日”来临前，学校二楼的“乐童趣”和三楼的“品经典”专题图书共享阅读空间正式开放了。通往阅读空间的楼梯上陈列着《三字经》、《弟子规》、《古今贤文》等经典名篇；来到阅读空间，会见到四面的墙上都布置了简短的阅读小故事和作家、作品简介等丰富多彩的内容。主题鲜明、充满书香的环境，使每一个走进这里的学生都不禁驻足流连。共享空间的图书都摆放在学生随手可取之处。学生或站或坐，或独自品味，或三五成群齐读一书……作为学校现有图书馆的补充，图书共享阅读空间很好地解决了学生阅读时间和空间的问题。图书共享阅读空间全天候开放，学生只要有空都能来这里选择自己喜欢的书籍阅读。而这里的图书都是学生自愿从家里拿到学校来进行交流的，学校组织人员进行分册统计归类，存放在图书共享阅读空间的书柜中，每隔一定的时间就进行更换，以确保学生阅读内容的新鲜。更值得一提的是，图书共享阅读空间每日的课间管理，图书的保管、更换等工作，都是学生自主进行的。这些小管理员是由各班推选出来并经学校大队部的培训后方才上岗的。图书共享阅读空间的设立，为学生营造了良好的阅读氛围，不仅激发了学生的阅读兴趣，丰富了学生的阅读人生，还锻炼了学生的能力，进一步强化和弘扬了“爱读书、读好书、好读书”的良好校风。

学校不但重视学生的语文阅读素养，也十分注重数学思维的训练开发。自从2012年成为“江苏省珠心算试点学校”后，便在一、二年级进行了珠心算的试点教学。实验中发现孩子们学习珠心算不仅能够提升他们的注意力、空间想象力、记忆力及手脑并用的能力，对他们的数学计算能力也特别有帮助，而且孩子们非常喜欢珠心算，同时对我国传统的算盘也有了很大的兴趣。于是校园“珠算馆”应运而生，这间面积120平米、可同时供30名学生珠算练习的教室按照传统风格、融合珠算艺术元素设计装修，为学生营造出古色古香的珠算学习环境。学校还邀请了珠算老教师教授学生珠算指法口诀，让孩子们更亲近融入传统数学文化的熏陶之中。

同时，为了拓展学生的阅读知识面，学校还结合自身的文化特色，在校本教材的推进上下足了工夫，本学期相继推出了《莳植树艺》、《耦耕集》、《善耕善算》三本文化校本阅读教材。《莳植树艺》为学校2013年年鉴，回顾整理了2013年全年学校发生的大事记、荣誉、活动等内容，让学生近距离地感受自己在2013年的成长足迹。《耦耕集》作为学校“耦耕小农场”的辅助文化校本教材，当中汇聚了丰富的农业知识，可以让我们的孩子边在活动基地劳作，边发现问题，然后到教材中去寻找问题的答案，带着学到的新知识再次走进小农场，从学到思再到动手实践，通过自己的眼睛去观察、体验，结合着教材的内容进行生动的现场学习，可谓是寓教于乐。《善耕善算》为珠算特色校本教材，它从珠算的起源、算盘的认识、珠算常用术语、口诀执法等方面对珠算知识进行了详细的介绍，让学生在“珠算馆”中玩珠算、打算盘，玩中学，学中玩，从而学习珠算，开发智力。

三、绿色篇——和谐新风景

本学期，在新雕塑落成之后，学校的“清廉池”也焕然一新：在原有空间引入汩汩活水，由喷泉源源不断地置换新鲜水源，潺潺流水声与睡莲浮萍相映成趣，形成了校园一道崭新的风景，为繁忙的教师工作、学生学习带来了一丝清凉惬意。为了美化校园环境，学校还铺设了全新的绿色植被，青绿草坪郁郁葱葱，配以清新的白色小栅栏，别有一番情趣。校园最北面的空地上栽下了一棵棵枇杷树苗，相信不久后，枇杷林枝繁叶茂，硕果满枝，定将吸引更多的孩子驻足观赏，愉悦身心。绿意盎然、气质优雅的学校环境常建长新，为师生打造出一片美丽和谐的绿色校园。

经过将近一年时间的精心培育，耦耕园一期工程已经建设了两个种植大棚，一个大棚种植蔬菜，另一个种植水果。目前，大棚里的青菜、小番茄、芝麻菜、西瓜等已经逐一成熟，为孩子们的课外实践劳作带去了欣喜与快乐。本学期，学校将继续开辟耦耕园二期工程。二期工程将建成一个高科技的种植园，学校会引进先进的微喷、滴灌等技术，种植一些花卉植物。完全建成后“耦耕园”的种植面积也将由现在的80平方米拓展到近500平方米。这学期，学生将继续按照学校安排的课表有序进入园内进行自主实践活动，增长学生对植物生长知识的了解，培养学生做事的责任感，提高学生的观察力、想象力、动手能力，丰富实践经验，激发他们对大自然的热爱之情。

四、橙色篇——楼道创品牌

楼道文化是校园最重要的隐性文化资源。楼道文化的建设作为校园文化建设的重点，不应该仅仅局限在一般层面。校园楼道文化建设内容的渲染，要紧密结合校园精神文化与特色品牌，彰显学校独特的教育理念。在继上学期打造“经典阅读”楼道之后，本学期我校又新推“牛牛特色”、“防震减灾”等楼道，实现了“让墙壁说话”。该楼道利用学校墙壁因素，结合特色品牌“牛牛”，通过爱心牛、学习牛、运动牛、科技牛等卡通形象，配以相应的学校活动图片去陶冶感染学生，让他们汲取心灵的滋养，塑造阳光心态，提高安全意识，培养良好的行为习惯，是一幅“主体的画”，是一首“无声的诗”。特色文化楼道的建设丰富了德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。

文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。在创建优质校园文化的过程中，我们将继续构建丰富多彩的文化元素，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，传承百年文化底蕴，谱写英华崭新篇章！