让书香飘逸在学生的心田
——小学生阅读习惯的培养

2015-02-26 20:54江苏省昆山经济开发区晨曦小学甘利强
新教育 2015年18期
关键词:工具书书架习惯

□江苏省昆山经济开发区晨曦小学 甘利强

让书香飘逸在学生的心田
——小学生阅读习惯的培养

□江苏省昆山经济开发区晨曦小学 甘利强

习惯的好坏能影响人的一生,良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的关键所在。教师应营造读书的氛围,开展各种各样的活动,引导学生多读书、读好书,让学生体验到读书的快乐。同时,引导学生在阅读中随时使用工具书;碰到好词佳句注意诵读积累;阅读后写写自己独特的感受。注重培养学生的阅读习惯,使学生喜欢读书、积极地阅读,并能有所收获,是语文教师的一个重要的任务。

阅读习惯 激发兴趣 指导方法

在语文教学中,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,是语文教学的一个重要目标。张田若先生说过:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。读懂的过程,就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,语言积累的过程。”因此,每一位语文教师都要注重培养学生的阅读习惯,使学生爱读书、会读书,养成良好的读书习惯。

一、激发兴趣,培养学生爱读书的习惯

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有对读书产生了兴趣才会自觉自愿地读书。所以,要让学生养成爱读书的习惯,必须采用各种方法,激发学生阅读的兴趣。

1.营造氛围,让学生走近书架。良好的读书氛围,能激发学生内在的需要,使他们主动有效地进行读书。因此,教师应营造一种良好的氛围,让学生产生读书的兴趣,走近书架。教学中,我利用小学生爱听故事的特点,经常给他们讲一些小故事,故事情节曲折动人,教育意义深刻,学生听得两眼发光,经常恳求道:“老师,再讲一个!”这时,我就会趁势告诉学生这个故事来自哪一本书,向学生推荐好的书籍,鼓励他们自己去阅读。同时,我在班级里及时地布置起了小书架,在书架周围贴上许多有关读书的名言,组织学生把自己的书放到小书架上,在课余或活动课上,同学之间交换阅读。班级里洋溢着浓浓的读书的氛围。

家庭学习环境对一个孩子的影响也是巨大的。我建议家长每天抽出一点时间,和孩子一起看书;看好书后,相互交流一下读书心得,尽量谈一些自己的见解。让孩子觉得,读书是一件和吃饭一样自然、一样经常的事。

2.开展活动,让学生体验快乐。让学生感受到读书的快乐,读书给他们带来的成就感,是促进学生养成读书习惯的一大妙招。基于这种认识,我经常开展各种活动,给学生表现的机会,使学生产生主动读书的动力。如我利用主题队会或平时的阅读时间,举行“演讲比赛”、“小小辩论会”、“故事大擂台”、“三分钟小故事”等活动;每次活动都根据比赛的情况,设立“故事大王”、“最佳辩手”、“最佳风度”、“最佳评委”、“勇气奖”等各种巧立名目的奖项,让每一个学生都感受到读书的乐趣,充分享受到成功的喜悦,增强阅读的兴趣。

二、指导方法,培养学生不动笔墨不读书的习惯

古人云:“学贵有方,善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。”科学的读书方法是获取知识的金钥匙,要让学生在读书活动中获得能力,必须教会学生掌握科学的读书方法,养成不动笔墨不读书的好习惯。

1.查查字典,培养学生使用工具书的习惯。学生在读书的过程中,经常会碰到“拦路虎”——生字。许多学生往往一带而过,这对于学生掌握生字、理解文章内容都是极为不利的。因此,要培养学生随时使用工具书的习惯。我请家长配合,给学生准备好常用的工具书,如《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。

2.读读背背,培养学生诵读积累的习惯。语言积累对于提高学生的语文能力是十分重要的。阅读中,对于精彩的内容,要让孩子读读背背、抄抄写写,培养孩子诵读积累的好习惯。教学中,我经常指导学生有感情地朗读,让学生入情入境,在朗读中品味词句,感悟中心。对于文章中一些好词、佳句、有名的篇章,更是要让学生熟读成诵。每节课前,可以组织学生背诵古诗;班会课上,组织开展朗诵比赛;学生每人准备一个积累本,坚持摘录所阅读文章的好词、好句、好段,课余互相交流诵读……久而久之,学生就能养成诵读积累的好习惯,不断提高自己的阅读能力。

3.写写感受,培养学生总结思想的习惯。随着学生年龄的增加、阅读量的增多、阅读水平的提高,对文章的感受也会逐步加深,这时就会产生他们自己的想法。教师要引导学生将自己的想法写下来,如写读书笔记或阅读感受。同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

我国著名教育家叶圣陶说过这么一句话:“教育就是培养良好的习惯。”学生的读书习惯每天都在潜移默化地影响着孩子的成长。只要教师有意识地培养学生的阅读习惯,耐心、细心地指导,长期坚持下去,就一定能使学生由起初的兴趣,转化为一种习惯。

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