木片短在哪

杨远林

曾经盛行一种木桶理论，即一个木桶由长短不一的木片箍成，其盛水量是由最短的那个木片来决定的。这个理论自然也适应于农村教育，而且这个木桶一直以来都是教育中的盛水最少的桶，属于弱“桶”群体。

说实话，箍桶的木片都不怎么高，却仍有长短之分，那最短的那片是什么呢？就是家庭教育。为什么是家庭教育呢？弊在家长。是的，首当其冲的当然是家长。家庭才是孩子的第一课堂，家长才是孩子的第一任教师，责无旁贷。何况先入为主，这对孩子的影响是至关重要的，甚至会影响终身。而很明显，很多家长并没有扮演好这个关键角色，绝大多数是失职，甚至有些家长还扮演了反面角色。

为什么会这样呢？

一、两个潜意识在作怪

1.小农意识。

先听听家长在说什么：“学啥呀？初中毕业就成，能找个活干就行。我初中都没毕业，现在不是好好的？”“学习有啥用？认个字，会算帐就行！”

再看看家长在做什么：学校精心组织市教育专家来做报告，许多家长托词不到，有的中途退场，有的在会场内三五成群，东拉西扯，简直成了“交谊会”，更有个别家长扰乱会场秩序，捣乱起哄。专家旁征博引，循循善诱，苦口婆心，却是春风过驴耳，家长置若罔闻。

此类家长在农村可以说是俯拾即是，为什么会这样呢？作祟的就是小农意识。小农意识就是大家都是农民，虽然已从农业时代进入工业时代，却不可避免地带有农业时代的审美观、价值观，具有极大的局限性和狭隘性。期望值太高不合理，同样期望值太低，学生轻易完成，就不思进取了，导致学生树立错误的学习观念和意识。这样耳濡目染的灌输，久而久之，学生就丧失了学习的兴趣。

2.暴发户意识。

小农意识和暴发户意识，是同时产生的。什么是暴发户？就是原本没钱的人突然变得有钱了，但是文化品位没跟上。暴发户意识基本的价值取向，是以钱为美，以贵为美。的确，现在农村出现了不少暴发户。比如，穿戴的金银首饰越多越好，房子盖得越富丽堂皇越好，街道、服装越光滑、越闪亮越好。他们以金子、以钱为标准来衡量一切，其子女当然身受其害。一下课，学生就蜂拥向小吃部，里面人涌如潮。小农意识的另一个重要特色就是攀比意识浓厚，喜欢模仿。于是乎，学校里出现攀比恶习，男生比衣着，女生比打扮，甚至连手机等高档货也开始入侵校园。因此，“君不见，高堂创业似薄冰，半丝半屡唯力艰;君不见，学子花钱如流水，一掷千金不痛惜”，金钱崇拜，物质至上，颠覆了正确的价值观，更蒙蔽了学生的心灵。

这样的意识施加于教育，危害甚巨。家长的意识就不仅仅是影响着学生的意识，而是制约着学生的发展。教育注重言传身教，而学校教育中教师的言传，却是敌不过家长的身教，身教重于言传，且身教在先，先入为主，再言传，即便花费九牛二虎之力，也是收效甚微。

三、两个意识带来家长关注的两个极端。

1.只注重学生身体成长，而忽视学生心智成长。

一句话：“只要孩子不出事就行。”当真是低标准，没要求。这些家长整个把学校当作“托儿所”，教师是保姆。他们视孩子为负担，推卸责任，采取甩手策略。许多家长对孩子不管不问，只问学生温饱，成为名副其实的“免费提款机”，真正的“衣食父母”。平时缺少沟通和交流，根本不了解孩子真正的需求，直到大错铸成，才恍然大悟，可惜为时已晚。我有一个小表弟，刚小学三年级，就已经成绩一塌糊涂，他父母早出晚归，累死累活，一天见不到几面，他连顿热饭都难得吃到，何谈教育？只重视物质教育，而忽略情感教育，甚至没有情感教育。这导致的结果是，孩子对父母没有感情，据著名教育家华中师范大学陶宏开教授统计，此类学生高达51%，这并非危言耸听。

2.只注重成绩，一叶障目，不见其他。

有不少家长意识到自身的局限，寄托于孩子，望子成龙，望女成凤。期望值过高，希望跳出农门，而忽视其他。有些家长不允许自己的子女参加学习外的艺体活动，只看重学生的文化课成绩，何谈全面发展？以分数定英雄，当然这样做的不只是家长。开家长会，许多家长的目的只有一个，就是了解学生的分数成绩，其他的一概不理。

三、两种关注引发两种失败的教育方式

1.袒护孩子，娇生惯养，放任自流，缺乏自立、自主能力，而且一般蛮横张扬。有个学生撒谎说母亲出车祸，教师打电话询问，其母安然无恙，其父却赶来为其圆谎，溺子如此！

2.信奉棍棒底下出孝子，方式简单粗暴。两大法宝，一是骂，一是打，以家长的高姿态来“教训”孩子。以暴治暴，激化矛盾。打骂无效，就撒手不管。学生倍受压抑，产生逆反心理，或叛逆，或封闭。

凡此种种，都在说明这样一个事实：在很大程度上可以说，家长的素质就是学生的素质。试想，有这样的家长，要培养出合格的学生是何其艰难。