中职音乐课拓展模块教学之我见

陈静芝（隆阳区职业技术学校 云南保山 678000）

一、当前中职音乐课的教学现状

音乐教育是中职学校素质教育的重要内容，根据教育部颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，公共艺术课程教学应当能够起到“使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识”的作用。

然而目前的中职音乐教育现状却令人堪忧，不少中职学校对音乐这类公共课程重视不够，在实用主义至上的理念指导下，音乐这类无助学生技能培养的课程可有可无，服从和让位于主课的教学安排；师资队伍薄弱，不少音乐教师一个人同时兼任多个班级的教学任务，疲于周旋，勉力支撑；课程设计陈旧，课堂教学沉闷，难以激发学生的兴趣，变相带给学生该门课就是“混时间”的认知，形成恶性循环等。尤其是在一些中职院校，由于领导不重视，部分教师也跟着混日子，经常采取放羊式管理，放放音乐就过了一节课，敷衍痕迹严重。

二、中职音乐课程拓展模块教学的意义

音乐作为一门艺术课程，所教授的都是具有生命、具有灵性的内容，声乐、器乐、歌舞等，哪个不是充满了鲜活的气息，能够让人感受到潜藏在音乐形式之下的跳动着的灵魂。中职的学生正处于青春期阶段，这个阶段的青少年活泼好动，充满着对世界的新奇和求知的渴望，在当前强调个性化的思潮下，更加拒绝迂腐、陈旧、跟不上时代节拍的教学内容和教学方式，从这点来讲，拓展教学能够在基础教学之外，通过更多新鲜有趣的尝试，契合年轻人求新求变的心理。此外，拓展教学也能够在行动、管理、沟通交流、自我表现等多方面对学生予以培养，符合当前全面拓展素质教育的精神和时代对人才“一专多能”的特点需求。

三、对加强中职音乐拓展模块教学的对策和建议

1.找准拓展模块教学定位，延伸和丰富基础模块教学

在进行中职音乐的拓展模块教学之前，教师要做的应是对拓展模块的教学编排、教学设计等有个合理准确的定位，避免出现主辅不分、脱离实际等。就中职音乐的教学体系和内容结构而言，分为两大模块，基础教学模块和拓展教学模块。按照教学大纲要求，基础教学模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，而拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容。也就是说，拓展模块是对基础模块的延伸和个性化。因此，教师在拓展模块的教学编排上，要注意几点：一是不能主辅不分，一味强调拓展而忽略了基础模块教学；二是要体现个性，拓展教学不能和基础教学雷同，拓展教学的内容应该围绕基础教学的教学内容在内涵、外延上有所展开，并体现学生专业的特点；三是契合音乐教学的大主题。拓展教学中不能为了拓展而拓展，而是要明确自己的音乐教学目标，契合音乐教学的主题，否则就会脱离音乐教学的方向。

2.针对中职学生的身心特点，科学设计拓展模块教学内容

教育是面向人的，要注重人的生理特点和心理特点。就中职学生而言，大部分都处于15~18之间，正是懵懂躁动的青春期阶段。这个阶段的青年思维活跃，富有想象力，渴望探索和接触新鲜事物，厌恶沉闷、枯燥、单调、重复的内容，有一定的逆反心理。因此，在进行中职音乐的拓展模块教学设计中，就应充分考虑到中职学生的这种身心特点，在拓展内容设计上多采用互动式的、启发式的、引导式的、多样化训练形式，同时教师也应主动融入到学生群体之中，减少他们的抵触和逆反心理，用理解、包容的心态去进行拓展教学。可以安排一些有趣的音乐教学活动，如让学生根据音乐内容进行情境设计进行表演，这样能够让学生认真领悟音乐中的情感美，也能够锻炼学生的自主创作能力、表达能力和团队合作能力。

3.运用信息技术，引入多媒体教学丰富教学形式

时代在前进，技术在发展，人类在科技上的不断进步也为教学手段和教学方式的发展提供了可能。当前，随着多媒体技术和互联网的普及，多媒体教学成了课堂教学的重要方式之一。许多中职学生整天埋头书山学海，社会见识不广，或者因为时代的关系根本无法体会和想象作者的时代和想要表达的情感，无法产生共鸣。而在多媒体教学方式下，可以通过声音、文字、图像等多样、立体的方式来传递信息，在欣赏音乐的过程中，可以代入有关的作曲背景介绍、插入符合音乐主题的视频等，能够让学生在欣赏音乐的过程中，通过多媒体技术对音乐主题有更深刻的领悟；一些难以语言描述的概念也可以通过简短的科普视频更加形象化、生动化和通俗化。

4.重视和发展完善音乐教学的配套环境

良好的教学成果是多种因素相互作用形成的，不仅仅是教学，教学之外的教学环境配套建设也很重要。试想，如果学校领导不重视音乐教育，音乐课时受到其他文化课挤压，经费保障不足导致教学资源匮乏、师资力量薄弱等，这些都会不同程度地削弱学校的音乐教育效果。因此，在改善中职音乐拓展模块教学的过程中，还必须关注到教学之外的环境建设。地方政府、教育部门和职校领导应提高对音乐教学的重视程度，加强对音乐教学的经费保障、课时保障等，避免出现文化课挤压公共艺术课的行为。同时，职校还应大力加强师资队伍建设，延揽音乐院校的优秀毕业生，充实师资力量；并着力解决好教师的待遇问题，激发教师教学的积极性。此外，还应完善教学设施建设，如多媒体教室、音乐器材等都应尽量跟上教学需求的变化和发展。

四、结语

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说到，“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”中职音乐的拓展教学，也应充分尊重人的发展需要，精心设计、科学实施，以期获得良好的教学效果。

[1] 覃晓宁.中职院校音乐教学发展探究[J].艺术科技.2013(03)

[2] 王娟.现代中职学校音乐课堂教学思路创新[J].品牌(下半月).2014(10)