西藏高中英语教学方法探讨

柳晴辉

【摘要】要改变学生对英语的厌学情绪，就要激起他们参与的欲望和学习的兴趣。而要实现这个目标，关键是要采用灵活多变的教学方法，创设轻松愉快的学习氛围，使学生从“要我学”变为“我要学”。

【关键词】高中英语 教学方法 地图 歌曲 游戏

毕业以后，怀揣梦想的我就背井离乡来到了这块神圣的土地——西藏昌都。这里平均海拔在3500米以上，空气稀薄，交通不便，经济相对落后，教育基础非常薄弱。相比内地的学生，这里的学生基础差，自觉性差，对于英语这门学科更是没有兴趣。在对学生了解后总结出学生不学英语的主要原因是他们觉得英语太难，学不会，还有就是英语的实用性不大。因此，作为教师，我们应竭尽所能地设计科学的适合学生的教学方法，使学生从不同渠道以不同方式接触和学习英语，切身感受和体验英语的运用，以激发学生学习英语的自信心和积极性。

一、地图教学

地图是客观事物的反映，它能表达丰富的信息，帮助学生理解、记忆地理知识，引导学生思考各种信息的相互关系，提高学生解决综合问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。同时，《英语课程标准》指出：教学活动应促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。因此，教师在英语教学活动设计上应巧妙地渗透相关学科的教学内容，使各学科相互融会贯通。以New Senior English for China Students Book5的第二单元The United Kingdom的教学为例：

Step1：学生在世界地图上找到英国的位置，看着地图回答问题。问答完后要求学生从地图上发现更多关于英国的信息并帮助他们用英语表达出来。

Step2：每个学生手绘一张英国简易地图。把英格兰分成三个区，并说说它们各自的特点；讨论英国的历史以及形成过程。

Step3：根据地图简介英国。

二、歌曲教学

都说藏族人民一学会说话就会唱歌，一学会走路就会跳舞。的确如此，我们的学生一个个活泼好动、能歌善舞，一听到音乐全身的血液就沸腾起来了。教师刚好可以利用学生的这个特点来活跃课堂气氛，丰富教学方式，提高教学效率。

以语法教学“疑问词+ever”为例，在这里教师可以运用一首经典英文歌曲Right Here Waiting来辅助教学。歌曲的高潮部分刚好是这个知识点的运用：

Wherever you go，whatever you do，

I will be right here waiting for you；

Whatever it takes，

Or how my heart breaks，

I will be right here waiting for you.

播放几遍歌曲后，每个学生都对这一段朗朗上口了，类似的句子也就信手拈来了。以后每次一出现“疑问词+ever”的用法，学生马上就大声唱出这几句歌词。以这种方式教学，可以说是对我们的学生投其所好。学生在轻松愉快地听唱歌曲时无形中就训练了语音和听力、记住了单词、形成了语感，同时还对歌曲的背景知识有了一定了解，枯燥的语法知识学习也变得形象感知，真正做到“在乐中学，在学中乐”。

三、游戏教学

兴趣是学好语言的关键，而游戏就是兴趣最好的载体。游戏不仅可以激发学生的兴趣，而且还能培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。不要以为高中生思想成熟，有自己的学习目标和学习方法，能够较好地集中注意力，不再需要教师刻意地去调动课堂气氛。即使是成人，也不会拒绝身体的放松和精神的愉悦，所以高中生在长时间地紧张学习后很盼望用游戏来调节身心，活跃气氛。以定语从句的教学为例：

在教学定语从句时可以玩“句子接龙”的游戏。但玩游戏也要根据学生的实际能力设计游戏的难易，由易到难。

给出一个句子The boy bought a bicycle.

1.学生五人一组复述句子，每人一个单词，在最短的时间内复述完的那组获胜。

2.学生三人一组，快速接说前者的句子。后一个同学以前一个同学句子的最好一个实义词开始自己的句子，在规定时间内说出句子最多的那组获胜。如：

The boy bought a bicycle.

The bicycle is blue.

The blue sky looks beautiful.

A beautiful girl is in the classroom.

3.学生四人一组扩句。依次使用关系代词that，which，who，whose完成定语从句。如：

S1：The boy bought a bicycle that was stolen from his neighbor.

S2：The boy bought a bicycle which was newly repaired.

S3：The boy who is wearing a red jacket bought a bicycle.

S4：The boy whose glasses were broken bought a bicycle.

新课程标准强调我们在英语教学过程中应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。这就要求教师积极创造良好的课堂氛围吸引和感染学生，调动学生的积极性。生命不息，探索不止，好的高中英语教学方法有很多，我相信每个教师都能说出很多，不管怎样，适合学生的、学生乐于接受的、能提高学生能力的就是最好的。