谈写作教学的另类资源

曹永芝

谈写作教学的另类资源

曹永芝

写作教学是初中语文教学的重点，也是提高学生语文成绩和语文综合能力的必要途径。特别是在新课程改革背景下，教师需要对写作教学进行改革与创新，需要拓宽写作资源，为学生的写作奠定更坚实的基础。

因此，教师开始探寻初中语文写作教学中的另类资源，并且已经取得了一定的研究成果。但这些成果并不系统与全面，还无法对初中语文写作教学提供强有力的支撑。基于此，本文在此浅谈写作教学的另类资源，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动初中语文写作教学的发展，切实提高学生的写作能力。

一、当前写作教学的另类资源

（一）流行歌曲

根据现代教育心理学分析，当代学生对流行音乐的喜爱程度已经达到一个新的层次，大部分学生将听音乐当作主要的娱乐休闲方式。这就表示，学生对流行音乐的喜爱是一种普遍的现象。

随着流行歌曲的发展，音乐中的词曲对学生的造成极大的冲击。如今，已经有众多专家学者重视流行歌曲中的歌词对学生的影响，其普遍认为不严谨的歌词会对学生产生误导，因而避免学生接触流行歌曲，禁止学生在写作中引用现代歌词。这是一种错误的理念，虽然流行歌曲中的部分歌词存在一定的语法或者结构错误，但并不能以偏概全，不能从主观上认为所有的歌词都具有以上错误。

在初中语文写作教学中，学生能够引用流行音乐中的经典语句提高写作的能力。例如，当学生在写自己有不怕困难、勇往直前的精神的文章在结尾的时候就引用郑智化的《水手》中歌词：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我还有梦；他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。”“不经历风雨，怎能见彩虹。”这是《真心英雄》中的歌词，其早已被普遍运用于现代的写作中。由此可见，流行歌曲如果运用得当，能够成为写作教学中的另类资源。

（二）网络小说

此外，随着社会经济的不断发展，当代民众的娱乐方式也得到一定的变化。在移动互联网时代，网络小说已经迅速发展成熟，已经受到当代学生的关注与钟爱。

通过实践调查研究，当代初中生中有阅读网络小说习惯的群体并不是小众。这就表示，网络小说已经如流行音乐一样成为当代学生的娱乐方式之一。但对于大部分教师而言，网络小说是一种快餐文学，其文学性并不强，只会耽误学生的学习时间。

但不可否认的是，网络小说已经成为当代初中生喜爱的休闲方式之一，并且已经得到社会与公众的普遍认可。在这种背景下，网络小说的质量在不断提高，已经能够成为初中语文写作教学中的另类资源。

二、如何有效利用另类资源开展初中语文写作教学

（一）要对另类资源去粗取精

如上文述及，当代流行歌曲和网络小说能够成为初中语文写作教学的另类资源。但是，这不能表明流行歌曲与网络小说对学生是无害的。至少从宏观的角度来看，网络小说和流行歌曲中的字词句并不规范，并不能使学生完成标准的作文，无法提高学生的写作能力。

这就需要教师对另类的资源进行去粗取精。例如，教师可以在写作教学中列举出著名小说《诛仙》中的片段。“红颜远，相思苦。几番意，难相负。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。”这是作者在小说《诛仙》中创作的名为《斩相思》的诗词，具有一定的文学性。

通过列出网络小说中的片段，教师能够有效激发学生的兴趣，能够引导学生更主动积极的参与到写作教学中。同时，这一类具有一定文学性的经典语句在现代流行音乐和网络小说中并不少见，这就需要教师对其进行合理的筛选，增加学生的素材积累，使学生的写作能力得到提升。

（二）引导学生进行借鉴与模仿

在此基础上，教师应该引导学生对现代流行音乐和网络小说中的素材进行借鉴与模仿。例如，学生要描写失败后的感受就可以引用《我是一只小小鸟》中的歌词：“我是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下。”因为流行音乐在学生中的巨大影响，学生能够在记忆歌词时积累大量能够被运用于写作中的素材，只要学生能够在写作中合理借鉴，就能够成为写作中的优美语句，能够提高学生作文的质量和得分。

同时，学生也可以对现代流行音乐的歌词或者网络小说中的片段进行仿写，提高自身的写作能力。如，学生在《知识就是力量》这篇文章的写作中写道：“知识就像那冬天里的一把火，熊熊火焰烧毁了我的前程。”这句话参照了《冬天里的一把火》中的歌词，在学生的灵活运用下增加了作文的亮色，使文章更富有文采。

总的来说，随着社会经济的不断发展，初中语文写作教学的资源也在不断增多。这就需要教师正确对待另类的教学资源，推动初中语文写作教学的发展，切实提高学生的写作能力。

曹永芝，教师，现居山东博兴。