感受现代文阅读的魅力

刘崇梅

感受现代文阅读的魅力

刘崇梅

现代文阅读是高中阶段语文教育的重要内容，它能传递给学生更多的文学文化知识，提升学生的文化素质，提高阅读能力。怎样科学高效地组织现代文阅读教学，选择适合学情的教学方法，是摆在广大教师面前一个重要课题。本文中，笔者就此谈一下自己一些心得与看法，不足之处敬请大家多多指教。

一、明确基本要求，做到知己知彼

高考中的现代文阅读试题，主要是针对同学们在高中阶段应该具有的阅读水平。考查点主要涉及：明白词句在具体的语言环境中所传达的意思；明白重点语句的涵义与传达的真正的情感；明白段落自身所具有的含义以及在文章中所传达的作者的思想感情。同学们只有掌握了科学合理的学习方法，才可以在高考时应对自如。以鲁迅的《祝福》为例，通过对重点语句的分析，能够使我们很快掌握本文所要传达的主要思想。如：小说把《祝福》作为题目的用意是什么？通过讨论，学生们明白了过年做“祝福”是一个时间线索，将祥林嫂悲惨的一生连接在一起，流露了对祥林嫂无限的同情。再有就是作者把“祝福”作为题目，体现了一定的讽刺的意思，当鲁镇家家户户都在忙着祝福的时候，祥林嫂就在这么一个喜庆的节日里悄然地死去了，为祥林嫂的一生更增添了悲剧色彩，强烈地批判了封建思想给人们带来的灾难。再如：鲁迅先生通过哪些词句来描绘祥林嫂的眼睛的？这样写有什么作用？祥林嫂首次来到鲁镇之时，当时还比较年轻，“顺着眼”，是当时很典型的农村妇女的形象；第二次来的时候，年纪比较大了，“眼中还带着泪痕”，表明祥林嫂这一段时间的生活是非常艰辛充满磨难的。接着再让学生们讨论祥林嫂最后的眼神，文章主题便呼之欲出。

二、掌握方法技巧，做到活学活用

做现代文阅读时，仅满足于了解一个大概的思路，不能使用科学恰当的方法与技巧去做题是不行的。笔者以为，想要提升高中生现代文阅读的水平不但要掌握足够的基础知识，还要学会科学的方法技巧，活学活用，才能在答题的时候做到胸有成竹。

首先，布局谋篇。布局谋篇这个是文章中的段落安排，其起到的作用有统领全文、总结上文、埋下伏笔、设置悬念、承上启下、升华主题等。研究文章的结构安排，其实考查的是学生对文章段落以及段落之间的组成关系进行分析整合的能力。以沈从文的《边城》为例，通过分析段落之间的关系来了解文章的主要内容：开端——翠翠的心事；发展——爷爷的心事；高潮——爷爷试探翠翠；结局——翠翠听歌。通过对文章布局谋篇的分析，就能够从整体上把握这篇文章，针对阅读题目作出正确的回答。

其次，修辞方法。要想分析出使用修辞手法的作用有哪些？前提是必须明白涉及到的修辞手法是什么。然后再根据具体内容来探讨修辞方法的作用。在郁达夫的《故都的秋》中有这样一句话：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这段话通过比喻与对比修辞，表现了南北方秋天的不同，形象生动。

三、讲解抓住重点，做到查缺补漏

多年的教学生涯中，笔者认为现代文阅读应做到这些方面：跳过学生已经学会的；学生主动探究好的老师没有必要去讲；一些不常见的题，不建议学生去做；尽量让学生独立去发表自己的看法；学生在深入思考时教师不忙于插话，防止学生思维混乱；课堂授课要讲求效率，减少没有意义的啰嗦……概括起来，其实就是课堂讲解不宜过多，但要抓住重点、查缺补漏。

例如，在讲授《林教头风雪山神庙》一课时，文章的重点应该体现在景物的描写上，即文中三次涉及到的风雪的描绘，首次风雪描写是为人物出场铺陈，林冲刚到草料场，漫天下起鹅毛大雪，这时的风雪，由缓到急，预示着故事矛盾冲突逐渐要显露苗头。第二次描写风雪是林冲到市集上买酒，雪下得又大又猛，文中用“碎琼乱玉”来比喻雪又白又大，后用一个“紧”字突出了雪之又猛又急。等林冲沽过酒之后，再返回草料场，雪越下越大，整个故事情节的气氛也开始越来越紧张。最后，林冲在山神庙前手杀陆虞候等人时，这是第三次描写雪景，只见此时的雪“到晚越下得紧了”，整个故事也达到了一个巅峰。故事情节围绕着风雪二字展开，风雪又将故事铺陈得跌宕起伏。风雪描写，既是实景，又很好地起到了渲染气氛的作用，从而丰满了整个人物形象。作者相继用“纷纷扬扬”、“正下得紧”、“越下得紧”、“下得更猛”这些词语来展现不同阶段的风雪，传神地把握住了风雪随时间的推移而表现出来的不同特征。抓住这些重点讲解，语言凝练、隽永，给人以身临其境之感，还提纲挈领，引导学生迅速掌握了文章主题。

刘崇梅，教师，现居重庆开县。