略论中国梦引领下的青年大学生三观塑造*

孙 颖

(吉林动画学院 思想政治理论教学部，吉林 长春 130012)

略论中国梦引领下的青年大学生三观塑造*

孙 颖

(吉林动画学院 思想政治理论教学部，吉林 长春 130012)

中国梦是实现中华民族伟大复兴的战略思想，青年大学生是实现中国梦的生力军.在解析中国梦对青年大学生三观塑造的引领作用基础上，深入剖析青年大学生三观存在的问题，从而探索中国梦引领下青年大学生正确三观的完善路径，帮助其在实现中国梦的进程中发挥自身优势，从而踏上成功成才之路.

中国梦；青年大学生；三观；塑造

大学时代是人生的重要转折期，是理想人格塑造的关键阶段.在中国梦的引领下，帮助大学生塑造科学的世界观、健康的人生观和正确的价值观，领悟人生真谛，创造人生价值，使青年大学生真正成为实现中国梦的生力军，具有深远的理论价值和突出的现实意义.

1 中国梦对青年大学生三观塑造的引领作用

1.1 中国梦的历史根基是加强青年大学生三观塑造的本源

自1840年鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，从此开始了民族复兴的历史，也就开始了中国梦的历史.伴随1921年中国共产党的成立，马克思主义成为指导思想，社会主义成为道路选择，开始指引全国人民探索民族复兴之路.中国梦在这样的历史背景下提出，并以此激发青年大学生的历史责任感.“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”，培育青年大学生正确的世界观、人生观和价值观，将青年大学生的个人发展与国家的命运紧密结合，必然要深切地了解中国内忧外患的悲惨历史，学习中国振兴的探索历史，以史为鉴，继往开来，使青年大学生明确人为什么活着，人应该怎样活着，怎样的人生更有价值等一系列人生重要课题，激发青年人奋发图强[1].

1.2 中国梦的现实积淀是加强青年大学生三观塑造的必要

从新中国成立至今，我国在政治、经济、文化等各个领域取得了骄人成绩.在国家逐渐繁荣昌盛的现实基础上，为青年大学生塑造人生和成长成才提供了更丰富的机会和更有利的条件.习近平曾指出“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想”，青年大学生不仅要在新的起点上继往开来，更要在现实的基础上迎接挑战.特别是面临当前复杂多变的国际环境以及我国改革发展新任务等一系列的挑战，在青年大学生稳定人格的形成过程中，受到多方面的冲击，对青年大学生世界观、人生观和价值观培育提出了更多的现实考验，也成为培育的必要所在.

1.3 中国梦的未来设计是加强青年大学生三观塑造的动力

中国梦是历史的、现实的，更是面向未来的.在中国梦的引领下，必将加快中国特色社会主义共同理想的实现，加快中华民族伟大复兴的蓝图展现.中国梦凝结着无数仁人志士的奋斗努力，昭示着国家振兴的美好前景.马克思曾说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的.”青年是党和人民事业发展的生力军，肩负着民族复兴的重要使命，青年要在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想，将个人梦想及价值的实现融入民族、国家梦想的实现全局之中[2].青年大学生只有树立了正确的世界观、人生观和价值观，才能形成高远的人生抱负，踏上成功成才之路.

2 当前青年大学生三观存在的问题与中国梦之理念背离

2.1 爱国主义情感脆弱，理性认知选择匮乏

从小学、初中直到大学，青年大学生都在学习中华民族的复兴历史，注重培育爱国主义情感.但是从目前部分大学生的认知现状看，对于争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕之路，对于为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路并未有深刻地理解，从而无法牢固确立科学而坚定的人生追求与信念.绝大多数青年大学生具有一定的爱国主义情感和民族自尊心、自豪感，但并不能真正指导自身的行为实践.特别是受经济全球化的影响，青年大学生的思想受到来自各个方面的冲击，导致青年大学生在认识世界、行为选择、是非观念上混淆不清，使其爱国主义情感易于偏离主流方向，甚至出现崇洋媚外的心态，作出与大学生身分极不相称的行为选择，是非美丑辨别能力欠缺.

2.2 理想信念迷茫无向，人生态度尚待端正

当前青年大学生的思想主流是积极向上的，关心国家大事，有强烈的民族责任感，注重专业知识的学习，有一定的理想抱负.但同时面对市场经济发展中的负面因素和纷繁复杂的社会现象，往往缺乏为国家、民族发展贡献的远大目标和应有的社会责任，有的大学生追求名利，表现出实用化、功利化的倾向，缺失对科学而高远人生目标的真正感悟.习近平指出“广大青年要有敢为人先的锐气；要有逢山开路、遇河架桥的意志；要有探索真知、求真务实的态度”.但实践却表明，相当一部分大学生抗挫能力较弱，缺乏爱心和责任感，特别是在理想目标实现过程中，往往知难而退，欠缺持久的忍耐性.

2.3 价值取向扭曲，评价标准日趋偏执

在我国深化经济体制改革的时代背景下，社会的开放程度日益扩大，互联网技术快速发展，一些消极的错误政治观点、价值观念以及腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响，进而诱发或强化“金钱至上”“个体本位”的价值观和思想意识，极易造成部分大学生价值目标的偏离.青年大学生在看待自我价值与社会价值的问题上，往往以自我价值为中心，忽视个人行为对社会及他人的贡献和意义，使得拜金主义、享乐主义、个人主义等扭曲的价值取向置于首位.

3 中国梦引领下的青年大学生三观塑造途径解析

3.1 优化外部环境，加强正能量引导力

中国特色社会主义是物质文明和精神文明全面发展的社会主义，在实现中国梦的伟大进程中，要高度重视外部环境对大学生三观的重要影响，实现春风化雨、润物无声的熏陶作用.首先，规范经济环境.大力发挥市场经济的积极效应，避免其消极影响，打造既勇于竞争又有序竞争，既重经济效益又重社会效益的市场经济秩序，大力打击见利忘义、唯利是图的竞争行为，促进和保障社会主义市场经济体制的健康发展，从而对大学生的三观产生积极的良性导向作用.其次，净化道德环境.建立和完善与社会主义市场经济相适应、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，从而确立全体社会成员共同遵循的价值导向和行为准则，促使青年大学生把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气.再次，优化人际环境.大力构建助人为乐、见义勇为、扶贫济困的人际关系，营造尊重人、理解人、关心人的人际环境，提升青年大学生主动承担社会责任，热诚关爱他人，以实际行动促进社会进步的主观意识.

3.2 加强思政课教学的实效性，发挥主渠道作用

青年大学生的三观塑造不可能完全依靠自发的力量来实现，更需要有效的教育培育，作为高等教育工作者要引导青年大学生系统地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要理论，为青年大学生树立正确的三观奠定坚实的理论基础.目前，在全国高校普遍开设的思想政治理论课程，是提升大学生思想政治素养，培育其正确三观的主要渠道.在教学过程中，要准确把握教学内容的重难点，借鉴多种教学方法，避免单纯的理论灌输，坚持以人为本，解决青年大学生心中的思想困惑，把外部教育的影响转化为大学生稳定内在的思想、信念，从而达到认识和行动的同步.

3.3 利用各种宣传渠道，培育良好大学文化

良好的大学校园文化对培育青年大学生正确的三观不可或缺，以大学生乐于参与的活动为载体，利用校园网、广播、社团活动等形式，把三观教育内容寓于其中，通过学生的主动参与，促进大学生理想人格的成熟及大学生三观的健康和谐发展.此外，通过多种宣传渠道，树立先进个人，挖掘典型事迹，积极展现共产主义价值观，并通过反面典型事件进行比对教育，使大学生增强辨别是非的能力，引以为戒，激励大学生追求更高的人生目标和境界.此外，迅速发展和普及的互联网技术已成为大学生学习、交流的重要工具，但亦可能因使用不当或缺乏规范而对大学生思想成长产生负面影响，应引导其养成科学、文明、健康的上网习惯，提升明辨是非的能力，在网络生活中加强社会公德自律.

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全党、全国人民的共同追求，肩负中华民族伟大复兴历史使命的青年大学生，要在中国梦的引领下塑造正确的世界观、人生观和价值观，将个人的命运前途与国家的兴衰荣辱紧密结合起来，树立高远的人生抱负，踏上成功成才之路.

[1]卢黎歌.“中国梦”与共同理想及其关系辩证[J].学校党建与思想教育，2014(3).

[2]陈锡喜.“三观”教育与大学生思想政治素质的提高[J].思想理论教育，2006(9).

(责任编辑:吕增艳)

10.13877/j.cnki.cn22-1284.2015.04.032

2015-03-10

吉林省教育科学研究十二五规划项目“动漫大学生的情商培养与理想人格塑造研究”(GH13535)

孙颖，女，吉林大安人，讲师.

G412

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1008-7974(2015)02-0097-03