家校联动引领学生健康成长

吕俊青

培育和践行社会主义核心价值观是时下进行青少年教育工作的核心要求。星城中学主要采取家校联动的方式来开展、培育和践行社会主义核心价值观系列活动，传递正能量，营造和谐向善的社会大环境，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，得到教师、学生、家长的肯定。

家庭是人们接受道德教育最早的地方，应将家庭教育、学校教育与社会教育相结合，才能很好地消除家校间的矛盾，建立起理解包容、互信互爱、互联互通的伙伴关系，从而促进学生生动活泼、全面和谐的发展。因此，学校高度重视学生的家庭教育，加速推进家校联动的步伐，努力构建家校合作网络，为创建文明和谐校园、构建和谐社会奠定坚实的基础。

一、拓宽家校联动渠道

第一，成立家长学校。家长会上，通过精心设计的课件、游戏让家长体会其中蕴含的家教道理，邀请每一位家长进行经验介绍，通过交流使在场的家长有所收获、感触。

第二，成立家长委员会，建立学员名册，对学员进行学习培训。各班级要成立家长委员会，每年由学校对所有学员进行一次考评，根据家长的出勤、学习成绩、教育孩子的情况等内容进行考评，考评分模范家长、好家长、合格家长、不合格家长四个层次。对符合模范家长条件的，学校会设家长光荣榜，而对不合格家长，学校也会组织个别培训，并将考评结果通知给家长单位。

第三，建立家长学校联系卡。学校精心构思设计家长学校联系卡，教师可通过该联系卡及时将学生的优点与错误反馈给家长，让家长能全面地了解学生的在校表现，有针对性地思考教育孩子的方法。

第四，定期举办“课堂开放日”。每年，学校会定期组织“课堂开放日”活动，向家长开放教师的学科课堂，实现家长与孩子、教师的“零距离”接触。授课教师不仅要总结教学经验，反思教学不足，还要听取家长对课堂教学的意见与建议，全面接受家长的质询和质疑，拉近家长、教师与孩子的心灵距离。尽管许多家长不太理解讲课内容，但他们像一个个刚入学的小学生一样认真。利用这个机会，教师会积极地与家长进行深入交流，了解学生在家的表现，就学生的家教问题进行沟通，共商教育对策。

二、携手家长，培育和践行社会主义核心价值观

1.开展“家风引领我成长”主题活动

（1）寻找家风，让学生明确家风的意义

在寻找家风中，学校开展了了解家风的由来、说家风、读经诵典、寻找古人家风、收集家风等系列活动，组织学生利用课余时间，通过详谈、细察等方式，了解自家家风的由来，并让家长配合孩子了解家风。学校会利用主题班会、黑板报等展开宣传，让学生了解家风是什么，组织诵读《颜氏家训》《朱子家训》《弟子规》《三字经》等经典著作，让家长与孩子共读，共同探讨，从经典中寻找古人的家风。同时，学校向全校学生收集家训，并由班主任教师整理保存，教育学生从小树立“爱国、敬业、诚信、友善”的价值取向。

（2）继承家风，让学生记住道德底线

让继承家风走进学生的学习、生活，学校开展了“听爷爷（奶奶）讲那过去的故事”活动，并以征文形式呈现。同时，提倡开展家风摄影、家风微电影活动来记录家庭的幸福生活，让学生懂得继承家风的目的是为了让自己变得更优秀。学校教师细心观察学生的思想动态，引导他们自觉做“自强不息、克勤克俭、德行优秀、排难进取”的好孩子。自这一活动开展以来，全校学生的精神面貌有了新的变化，每天读《弟子规》，使学风、班风的变化非常明显。继承家风已成为学校的一种氛围、一种影响和一种熏陶。

（3）践行家风，让学生看到成长的方向

针对学生普遍存在的自私、娇气、任性、不懂礼貌、缺失孝心等弱点，学校采取家校联动的方法，将家风引领作为学生健康成长的一道加法来做，开展“家风引领我成长”“家风促使校风正”等系列活动，开展生活故事、家风演讲、家风征文、“看一看谁是文明小卫士，比一比谁是爱心小天使，评一评谁是厚道好少年”活动，让家风促使良好校风的形成。同时，学校利用家长会邀请具有优秀家风的家长讲述自己以及家人如何用家风教育孩子以及孩子在家风的影响下茁壮成长的故事。这项活动的开展，不仅对学生有利，还会对家庭有一定的帮助，使家庭成员认识到家风的重要性和影响力。

2.评选优秀家长当“德育大讲师”

学生家长中会有很多有能力、有才华、有品位的人，如果能够充分开发和利用这些优质教育资源，会让教育变得更具实效，更加和谐。为此，学校各年级根据“修身养德”的主题目标，评选优秀家长到各年级讲“德育课”，让家长成为学生的“德育导师”，成为学校教育的“主角”，使得德育课充满浓浓的“亲情”，让学生感受到心灵的震撼，使教育收到意想不到的效果。

3.家长走进社会实践大课堂

各年级会根据各自的“修身养德”目标确立活动内容，邀请家长积极参与到活动中来。例如，初三年级的师生邀请家长一起到房山区周口店猿人遗址纪念馆，开展“追溯远古文明，传承华夏梦想”的主题教育活动。本次活动让学生感受到平时生活的房山历史悠久，文化绵长及祖先克服种种困难繁衍生息，创造文明。同时，也激发学生对家乡的热爱，激励他们学好本领报效家乡、传承华夏梦想的热情。

此外，为了全面地推动学校师生深刻学习十八届三中全会精神，深入落实社会主义核心价值体系，激发学生的爱国热情，初四年级师生邀请家长于2014年10月一同走进圆明园，开展“青春与祖国同行”的主题教育活动。此次活动在圆明园大水法举行，首先由学生代表做了《青春与祖国同行》的主题演讲，接着是配乐诗朗诵《青春梦托起中国梦》。诗朗诵的气势磅礴，点燃学生的青春激情，唤起他们的爱国热情。之后，党支部书记做了重要讲话，教育学生要以史为鉴，勿忘国耻，牢记落后就要挨打的教训。此外，家长代表也发了言，激励学生要为中华之崛起而刻苦学习，深刻理解国强我荣、国弱我耻的含义，理解自己的命运与祖国的命运是紧密联系在一起的，进而自觉地把理想融入到全民族的共同理想中。这次活动增强了学生的责任感和使命感，他们纷纷表示会刻苦学习，掌握更多的科学文化知识，为将来报效祖国打下坚实的基础。

4.评选优秀星级家长

各班家长委员会从家长支持学校工作的情况和教育子女的方法等多方面进行综合考虑，评选出班级三星、二星、一星的家长，各5名，并再由各班推荐三星家长一名，角逐校级三星家长。经校级家长委员会评选，评选出学校每年度的“十佳”三星家长，进行颁奖表彰。此项活动激发学生和家长的竞争欲，使教育效果达到极致。

建立比较成熟的家庭、学校、社会三方合作的教育系统，会对学生的教育形成合力，相互影响，互相配合。学校坚持育人为本，德育为先，搭建幸福教育，回归自然，让每一个学生都能全面发展，快乐成长，培养创新意识和实践能力。通过家校联动系列活动，师生、家长经受系统化、普及化的社会主义核心价值观教育的洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、主动性和坚定性。总之，学校从大教育观念出发，把学校、家庭、社会形成合力，构成一个纵向联系、横向贯通的体系，实践教育主体的多元，为一个共同的目标相互融合，各展其长，各负其责，同步施教，协调运作，构建具有鲜明时代特色的现代化教育系统。

（作者系北京市燕山星城中学德育主任，中教一级教师）

（责任编辑：孙建辉）