红色游学 助力成长

那绍钧

北京育才学校是一所具有优良传统的红色学校。1937年创办于革命圣地延安，首任校长为著名的教育家徐特立先生。70多年来，学校为国家培养了大批优秀人才，先后被评为北京市高中示范学校，北京市棒、垒、足、篮体育传统校，北京市翱翔、雏鹰、金鹏科技团项目学校。党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。现在的北京育才学校是由小学部、初中部、高中部和国际部组成的12年建制学校。在校学生4 000余名，教师400多名。12年的教育建制使得学校人文环境独特，深厚的红色传统和文化底蕴，凸显出学校全面育人和校风严谨的办学特点。北京育才学校以“为国育才，育天下英才”为己任，以“忧天下、启心智、扬优长”为育人目标。在快乐育才、习惯育才、理想信念育才的育人过程中，已成为培养优秀人才的现代化学校。

社会经济迅速发展，时代急剧变革。这是一个既充满梦想又不乏困惑的时代。怎样在思想日趋多样的前提下，达到社会的最大共识？怎样在物质更加丰裕的同时，使人们的精神世界更加丰富？党的十八大提出的以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，是13亿中国人价值观的“最大公约数”，是凝聚和引领人们团结奋进的一面精神旗帜。

作为从延安走来的红色学校，北京育才学校把红色传统教育与社会主义核心价值观教育紧密联系，通过专题教育、实践活动和行为规范养成教育，落实核心价值观教育。在学习和宣传上，通过校会、年级会、班会的系列宣讲，校园宣传橱窗布置和各班教室壁报布置等形式，广泛进行“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的学习和宣传活动。在日常的教育教学工作中，学校努力发挥特有教育资源优势，引导学生理解社会主义核心价值观的内涵，并学会用社会主义核心价值观明辨是非，做出正确的决断。同时，还教会学生懂得结合自身所学知识，用开阔的视角、积极的心态、切实的行动关注社会、服务社会，用行动践行社会主义核心价值观。

一、与学校红色传统教育相结合

北京育才学校的校训是“忧天下、启心智、扬优长”。“忧天下”的思想表达了育才人心忧天下、责任担当的爱国主义情怀。学校经常引导学生关注时事，树立远大理想，立志成才、报效祖国。同时，还注重发挥重大纪念日、重要传统节日、升旗仪式、团员发展会等的教育作用，开展具有庄严感、实效性强的主题教育活动，大力弘扬爱国主义精神，引导学生深刻体会社会主义核心价值观的内涵。

在日常教育教学工作中，学校通过组织学生参观校史馆，唱响校歌，学习校本德育教材《学生读本》以及校本课程戏剧课排练等途径，不断加深学生对育才学校红色传统的了解和认识。在校史展中，学生们看到老一辈革命家和育才学生在一起的照片时非常激动，无比自豪;表演反映延安时期育才人生活的话剧《白馍馍》时，学生们被艰苦生活条件下的老一辈育才人的精神风貌深深地感动。

在“西柏坡红色之旅”活动中，学生们在漫天飞舞的雪花中走进革命圣地，了解祖国的历史。参观纪念馆、驻足雕塑园、眺望滹沱河、行走于革命前辈的故居中，一件件珍贵的实物、一幅幅感人的照片，生动鲜活。在革命传统教育和爱国主义教育中，加深了学生对艰苦奋斗精神的理解，激发了他们勇于面对困难的信心和勇气。在“延安寻根红色之旅”活动中，学生们在延安革命纪念馆中感受革命前辈的丰功伟绩，探寻延安精神的真谛。他们徜徉在延河边，攀登上宝塔山，行走在杨家岭、枣园之中，追寻育才学校的发端地。这次活动让学生们收获了宝贵的精神财富。一位学生在实践体会中写道：“在战争年代，是什么吸引了千千万万的青年，让他们放弃城市生活，不辞辛苦，冒着生命的危险，来到黄土高原，来到延安，投身于革命事业呢？是什么在支持着育才前辈们克服生活艰苦，条件简陋等重重困难，坚持不懈，发奋学习呢？是理想！是信念！人有了理想，就有了前进的方向。人有了理想，就有了克服一切困难的勇气和力量。‘延安寻根红色之旅让所有的同学在精神上受到了洗礼，让我们对继承育才传统，有了更真切的体会，让我们对青年人的理想有了更深层的思考。”

每天早晨，当学生们走进校门，“育才，育才，育才的学校——发扬传统创造那更大的荣耀”的《北京育才学校校歌》的旋律回响在每一个育才学子的心中。而正是在育才这个红色的校园里，一代代新人全面健康地成长起来。

二、与学生社会实践活动相结合

社会实践活动丰富多彩，深受学生喜爱，也是有效地进行价值观教育的学习课堂。

学校通过开展走进国家博物馆、首都博物馆，泰山、曲阜文化之旅等社会实践活动，引导学生学习和传承中华优秀传统文化，以其蕴含的精神财富达到以文化人、以文育人的目的。

通过学校、年级、班级等不同层面，学校广泛开展志愿者社会实践活动，大力弘扬雷锋精神，培养学生助人为乐、无私奉献、服务他人与社会的意识。学校成立了志愿者服务队，每学期志愿者服务队都会有计划地开展活动。如帮助低年级小学生解决在校生活困难，走进小学部课堂进行科学讲座，在公交站擦拭公共设施，进行交通安全的宣传等。越来越多的学生自觉地加入到志愿服务行列中，他们的行动已经成为校园里、社会上的一道亮丽风景线。一位志愿者写道：“尽管平日学习生活紧张，没有很充裕的时间，但看到那么多的同学踊跃报名，我也便欣然前往，希望能够对学校、他人尽一份力，哪怕微不足道，却也是满怀欣慰。”通过志愿服务，学生从更多的层面接触、了解社会，增强了他们的社会责任感和历史使命感。

社会实践活动中，很多学生能用敏锐的眼光发现问题，用科学的态度认真分析、研究问题，最终得出自己的研究成果，锻炼了能力，提高了思想意识。他们中的优秀代表，在育才高中首届中学生论坛上将自己的研究过程与全体高中学生进行了展示和交流，获得了很好的效果。其中的研究项目《召唤蓝天，从“心”做起》《拒绝瓶装饮料，科学健康饮水》等得到全校师生的广泛关注。《拒绝瓶装饮料，科学健康饮水》被推荐到北京市西城区中学生论坛展示和交流，并获得一等奖的好成绩。更重要的是，活动中体现出来的社会责任意识、公民意识和尊重科学的精神，是当前高中生中亟须培养的。

三、与学生养成教育相结合

开展核心价值观教育，学校的养成教育是一个重要的抓手。因为爱国不仅是口头上的，更要用爱国的思想推动行动。学校利用教育教学整合的学部管理优势，实现了学校、教师、家长、社区全员全程参与的德育模式，教学与教育完全融合在一起。还利用班级管理共同体、家长教师协会等组织，完善师生日常行为规范，落实道德准则，坚持从我做起，从身边的小事做起，从力所能及的事情做起。通过一系列制度建设，如学生日常检查评比制度、手机管理制度、德育课程学分管理制度等，培养学生良好的行为习惯，有力地促进文明和谐校园建设。学生的精神面貌积极向上，行为举止端庄文明。教师和家长对育才学风、校风的好评不断。此外，学校还开展了孝敬父母、感念父母养育之恩，尊敬师长、敬老助老，勤俭节约等活动，增强学生的自主意识和责任意识。从这些日常生活中经常遇到的教育情境中，学生们真切体悟到真善美就在身边，激发了他们崇德向善的精神追求。

社会主义核心价值观教育是学校教育的长期工程。育才学校红色传统为育人育德提供了有力的支持。今后，结合育才实际，学校会进一步提高理论素养和水平，探究多样化的教育方法和途径，不断践行社会主义核心价值观教育活动。

（作者系北京育才学校高中德育主任，高级教师）

（责任编辑：任媛媛）