管理型会计人才培养与会计实验教学改革

★徐玉祥（内蒙古商贸职业学院）



管理型会计人才培养与会计实验教学改革

★徐玉祥
（内蒙古商贸职业学院）

【摘要】随着中国经济的发展，会计人才的需求也逐渐增大，同时经济市场对会计人才的需求类型也逐渐向管理型会计人才转变。为了回应市场需求，会计实验教学也必须进行相应的改革，传统的会计实验教学方法只能培养出传统类型的会计人才，无法满足市场需求，因此有必要对会计实验教学进行以培养管理型会计人才为目标的改革，从而适应经济市场的发展变化。本文通过研究目前的会计实验教学的现状，提出会计实验教学改革方法，以促进管理型会计人才的培养。

【关键词】管理型；会计人才；会计实验教学；改革

管理型会计人才与传统的核算型会计人才不同，管理型会计人才不仅要求能够进行基本的会计核算，还应该具有为企业管理者提供决策依据的能力，帮助企业经营者解决复杂的经济问题。然而目前我国经济市场大多数会计人才都是属于传统的核算型人才，高素质的管理型会计人才稀缺，因此会计实验教学应该从传统的核算型人才培养逐渐向管理型人才培养方向改革，为市场培养出真正需要的人才，促进市场经济发展。

一、会计实验教学现状分析

（一）人才培养方向落后于市场需要

目前国内高校进行的会计实验教学仍然以培养核算型会计人才为重点，即着重于培养学员基本的会计核算能力。然而目前随着我国经济的改革和转型，单纯的核算型会计人才早已不能满足市场需要。在科技日益发达的今天，电脑已经具有了非常强大的会计核算能力，因此只是注重会计核算能力的培养很容易就会被市场淘汰。目前的会计实验教学却忽视实际市场需求情况，盲目地按照传统方法注重会计核算型人才的培养，不仅加大了这一类型人才的竞争力，而且无法改善市场需求情况，严重浪费了教学资源。

（二）会计实验教学方法落后

随着经济市场的发展，会计人才的培养方法也在不断革新，然而目前主要高校的会计实验教学却依旧采用传统的教学方法，即由老师主讲，学生只要听课完成任务的教学模式，这种模式不仅限制学生的创新性，也会导致学生缺乏锻炼，在工作中遇到一些简单的经济问题都不能解决。这些传统的教学方法很难培养出真正的人才，即使是在培养核算型人才方面，这种教学方法都存在着极大的弊端，当然就更不适合用来培养对综合素质要求较高的管理型会计人才了。

（三）教学内容缺乏实用性

目前国内主要高校的会计实验教学地位较低，通常都从属于理论教学，没有引起足够的重视，因此实验教学内容通常只是教授学生练习通用财务软件，不能与会计专业课程紧密结合，更不能适应实际市场需求。会计实验教学的内容在大多数情况下都不能使学生学习到如何灵活运用理论知识，而且因为教学内容古旧，长期不更新而使得学生学习的运用能力与实际脱节，学生在进入社会后往往需要重新进行学习和训练，否则就无法完成工作，更不可能成为管理型会计人才。学生学得的会计实验教学内容对学生来说缺乏实用性，无法满足目前经济市场的要求，这种情况既不利于学生自身发展，更不利于会计实验教学的发展。

二、会计实验教学改革措施

（一）转变会计实验教学培养方向

为了适应目前的经济市场需求，会计实验教学的人才培养方向必须向管理型人才方向转变。改变培养方向并不是简单的一句话的问题，而是需要对会计实验教学的各个方面进行调整。例如首先会计实验教学的实验内容应该转变为综合型实验而不是单纯的核算型实验，实验内容应该注重培养学生的综合管理能力；其次老师在向学生进行讲解分析时，也要尽量从管理型分析角度出发，培养学生的会计管理意识，加强学生对实际的综合会计问题的分析能力。转变会计实验教学方向不可能一蹴而就，必须在学校、老师和学生的共同配合下逐渐完成转型，同时也要注意实际经济市场变化，培养出符合市场需求的管理型会计人才。

（二）实行练习+创新的综合教学方法

要培养出满足市场需求的管理型会计人才，实验教学就必须对教学方法进行改革，而采用练习+创新的综合教学方法就能更有利于培养管理型会计人才。首先，练习是指依然要对学生进行基本能力的训练，学生要学习使用基本的经济软件，掌握基本的核算方法，并且在通过大量练习的基础上熟练掌握会计核算技能，练习成为一个能力过硬的会计人才。其次，创新是指教学方法要具有创新性，在基础练习的基础上，教师可以增加实际问题分析等创新教学内容，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能培养学生的综合应用能力，使得学生掌握成为管理型会计人才的关键。

这种综合教学方法在传统方法的基础上稍作修改，就可以取得更好的教学效果，能够极大地改善会计实验教学内容单一无趣的现状，提高学生的学习兴趣。同时，创新的实验教学方法也有利于培养学生的创新意识，锻炼学生解决实际问题的能力，促进学生的综合能力发展。

（三）增加实用性强的教学内容

税收策划是在于他的合法性，条件是税收方案将符合法律的税收和立法规定。许多企业家经常寻求与当地的税收机关联系，而草率的进行税收策划。税收和逃税是没有区别的，这通常是由于税收的法律规定的。因此，必须征税以避免危险，避免最终导致公司税收减免的结果。

管理型会计人才不仅要求会计人员具有较强的专业基础，更要求会计人员具有较强的综合分析能力，帮助企业经营者进行决策和管理，解决实际经济问题。因此，会计实验教学也应该增加大量实用性较强的教学内容。首先，教学内容要注重基础与实践的结合，学校选用的会计实验教学软件应该与目前市场使用的主流软件一致，增强学生的熟练度，学生进行的会计实验内容也应该注重学生综合实践能力的培养；其次，教学内容应该增加更多的实习内容，学校可以联系相关企业安排学生进行实习训练。如果学校条件一般，可以缩短实习期，在实习期主要针对学生某一方面能力的培养，让学生体会实际运用会计能力的感受。如果学校条件较差，可以安排学生实地进行参观，在企业中了解会计工作的主要流程以及管理型会计人才的实际作用，鼓励学生锻炼自己的实践能力。会计实验教学内容只有更加实用，更加符合市场需求，才能培养出真正的管理型会计人才，适应市场变化。

（四）注重综合素质的培养

进行会计实验教学改革的目的是为了培养出更符合市场发展的管理型会计人才，这要求学员具有较强的综合素质。而在实验教学过程中，综合素质的培养主要体现在三个方面。

第一是基础能力的培养。不管是什么类型的会计人才，首先基础专业能力必须熟练掌握，熟知会计软件的使用方法，能够按要求进行会计核算等都是学生必须掌握的会计基础能力，这是每个会计学员向高处攀升的基础，不能因为教学内容有所偏向而轻视基础能力的训练。

第二是解决实际问题的能力。管理型会计人才不同于传统核算型会计人才的一个重点就是管理型会计人才注重发展解决实际问题的能力。在熟练掌握基础技能的基础上，能够对实际经济问题进行分析和解决，帮助企业管理人员进行决策，更好地促进企业发展。这种解决实际问题的能力正是所有企业都看重的，是促进自身和企业共同发展的关键。

第三是职业道德素质的培养。会计行业要求从业人员具有较高的职业道德素质，熟知并遵守法律法规和相关职业道德规范，这一点也是培养管理型会计人才必须强调的重点。如果一个会计人才不遵守职业道德规范，不论他的专业能力多强也不能长久发展，并且会对社会和国家带来严重的危害，因此对会计人才的综合素质的培养绝对不能忽视对职业道德素质的培养。

三、结束语

伴随我国市场经济的迅速发展，传统的核算型会计人才已经逐渐不能满足市场需求，因此会计实验教学必须进行改革，以培养出更多符合市场要求的管理型会计人才。优秀的管理型会计人才应该能够帮助企业分析解决实际经济问题，为企业的关键决策提供可靠的依据，从而促进企业的发展，因此会计实验教学改革也应该按照这种人才培养方向来进行，改革要结合实际市场情况，分析市场需求，培养出能够为企业、为社会带来发展进步的优秀管理型会计人才，促进会计教学的全面深化改革。通过对管理型会计人才的培养，促进经济市场的发展，从而推动社会经济的发展进步。

参考文献：

[1]钟振强,宋丹兵.关于管理型会计人才培养模式创新的思考[J].甘肃农业,2010,(4):72-73.

[2]裘益政,樊晓琪.管理型会计人才培养与会计实验教学改革[J].会计之友,2014,(26):110-112.