亲子阅读

龚思莹

“亲子阅读”，又叫亲子共读，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和父母共同分享多种形式的阅读过程。随着父母对孩子的早期教育越来越重视，“亲子阅读”已成为越来越多家庭亲子互动的方式之一。

在与孩子亲子共读的过程中，许多父母都会提出，为什么孩子反反复复喜欢看同一本书？为什么孩子总是挑最厚那本书让我念？给孩子看书的时候是边读边提问，还是只是把故事念给孩子听……让我们一起静下心来，走进亲子阅读的世界。

亲子阅读，是亲子重要，还是阅读重要？

陈： 孩子看的第一本书是他7～8个月的时候，看书的过程，孩子特别安静。那时候我还不知道亲子阅读，我就觉得看书是个好习惯，他看书看得那么认真，多好啊！作为妈妈心里有一种满足感。

高：你好像不是享受亲子的感觉，更享受的是孩子看书这件事情给你带来的满足感：你看，我的孩子很行！他这么小就能看得这么认真，这么投入！母亲的满足感很多时候来源于这里。

陈：是的。

高： 但是，你们享受这样的满足感，不是享受亲子时光，你会觉得累吗？

陈：很累，尤其是当他拿出一本很厚的书，要求你一直给他讲，就会觉得有些不耐烦，恨不得能两张同时翻过去，快点结束。

高： 中国妈妈都有这种教导意识，有很强的功利色彩。

孙：是的，在儿子小时候和他看绘本时，儿子能够把“脸”的发音发清楚，我老公就忍不住夸赞说：“哇！我儿子好厉害啊！”

黄：亲子阅读，你们看中的不是亲子，而是阅读。

张：其实在我和儿子看书的时候，他有时表达出想和我亲近的意图，他会说：“我喜欢听你讲故事的声音，就这样一直听着！”

陈：那他是对你情感上有很强烈的需要。因为你的陪伴没有他爸爸多，所以他这个时候依赖你的声音，依赖你的陪伴。

小结：面对亲子阅读，很多父母都忽视了其中亲子陪伴的意义，往往会把阅读看得比亲子更重要。父母们期望通过亲子阅读，孩子能够获得东西，带有功利的态度。大多数父母容易忽略的是，这也是一段和孩子相处的亲子时光。亲子阅读，孩子除了和书链接，更重要的是和父母情感上的链接。

孩子总喜欢拿最厚的那本书让我来读，为什么？

高：很多人都说孩子喜欢选择很厚的书，我发现，在我带儿子的过程中，我有这种感受，儿子会选择一些比较长一些的书让你讲，有可能是对那本书感兴趣，但也有很大的可能是他想和你呆的时间更长一些。

张：但是孩子无法用语言来表达他的这种感觉，所以就用行动表现，比如选择一本很厚的书。

阳：“日本图画书之父”松居直就认为，亲子阅读就是一种爱的表达，他主张将孩子抱在怀里讲。

高：孩子比我们更加懂得本质的需要，对情感的需要比我们大人要来得更加认真一点、更敏感一些，或者是更加靠近人的天性。

小结：孩子如果老是喜欢选择最厚的那本书让你读，父母应该思考：是不是平时给孩子的时间不够多？孩子的情感需要有没有得到满足？

为什么孩子总选择同一本书反复的阅读？

黄：还有一个奇怪的事情，孩子总是喜欢选同一本绘本，哪怕是听了很多遍，他还是不厌其烦地反复听。

曹：对的。

高：有一段时间我特别希望儿子能够读点文学方面的书，我把这些书都放在他的眼前，但是他才不受你主宰呢，他总是反复去看他喜欢的《柳林风声》。

阳：我女儿就喜欢那个女巫的故事，她不需要你从头开始讲，就对其中的某一段特别感兴趣，不停地让你讲。

高：我儿子总是选择看《小海螺》这本书，一遍又一遍反复地看，书都翻烂了。我有许多书放在那里，他就选择这一本。等他大一点了，还有一段时间特别爱看《淘气包埃米尔》，每晚都看，看得我都快知道下一句是什么了。这是因为孩子到了高年级，他学习的压力越来越大，这本书能够让他的内心压力得到宣泄。

马：通过孩子喜欢看什么样的书能帮助父母来了解孩子。

高：他选择的这个重复阅读的书籍一定是他个性的镜像，有助于你去更好地了解你的孩子，就好像你看孩子的绘画作品，更有助于让你去了解你的孩子心里是什么样子。

小结：孩子反复阅读是因为内在的需要，或者说他可以从书中获得一种情绪或情感的体验。父母可以从孩子选择反复阅读的书籍中去了解孩子、感受孩子。

书只是生活的一部分，更应看重孩子的生活体验。

高：亲子阅读是不是必要的？我有时是质疑的，因为我看过《居里夫人传》，居里夫人的孩子7岁之前是不允许看书的，书都是放在高高的书架上。

孙：她也许认为孩子童年时光能够在外面玩，干嘛要在家看书呢？

高：那是因为读书会损害孩子对自然的链接，孩子应该获得更多的感官直接经验，要少一些从书本获得的间接经验，过早地进入社会既定的文化，缺少了生命力。

陈：如果选择出去玩还是在家看书，那么孩子当然更多地会选择出去玩。

陈：在班上我也发现，那些没有经常阅读的孩子表达的东西更直觉、更生活，那些经常看书的孩子表达的东西更加标准，太标准了，他一张嘴，你可能就知道他后面要说什么了？都是从书本中获得，而不是生活的直接感受。

孙：假如有些孩子他没有看书，但是他有丰富的生活体验，照样很好！

高：对，我再说一个困惑，吴文兵在华德福学校教课教语文时，他对孩子的描述非常细致，他就发现，那些大量读书的孩子写的东西没有灵性，而那些很少读书、喜欢玩、调皮的孩子写的东西很语出惊人，特别有灵性。

孙：在我们平时带班中也会有这样明显的感觉。

张：这是因为孩子感受的途径不一样。一个是从书里，一个有了生活中的体验，生活中的体验更加深刻。

高：亲子阅读是不是一定需要，如果有其他的方式能够替代亲子阅读的亲子时光的话，亲子阅读还有必要吗？

马：如果有其他的活动，我觉得是可以，因为孩子在越小的时候获得经验越靠感官的直接体验。

张：我觉得阅读还是很必要的。我曾经因为看了一本书之后才会对昆虫感兴趣，经常停下脚步研究他们，觉得挺有意思。如果没有那本书，我还不会有这样的感觉。

曹：没错。但问题就是，受别人影响，很多父母把亲子阅读看得过重，每个人的生活应该是丰富的，阅读只是其中的一部分，有的时候也是因为别的陪伴孩子有意思的活动比较少，所以就会把这个看得很重，假如说，我们能够给孩子提供丰富有意思的活动，让孩子的生活更加丰满，那不是更好！

高：我是觉得，在小学之前，看的书可以少一点、精一点，我也有经验，我们家买的书太多了，孩子都看花眼了，其实倒不是一件好事。在7岁之前，孩子白天能有充分的游戏创造，去玩，去搜集，这方面能够充分满足他了，可能在亲子阅读方面就不会那么强求，生活应更加丰富一些。

小结：现在父母普遍犯的错误就是把亲子阅读看得过重。似乎亲子之间的互动只有亲子阅读。其实孩子的年龄越小，就越需要来自生活的直接感受，生活给孩子带来的那种直接的鲜活的体验是书本无法代替的。

亲子阅读的方法：

认字前——少打断，亲子时光。

高：在幼儿园阶段，孩子认识字之前，亲子共读时建议不做任何提问，只是读，最好用孩子能够理解的语言读，慢慢过渡到文字语言，也就是书面语言。

认字后——朗读、表演，注重了解孩子内心。

高：孩子认识字了，还需不需要亲子阅读了？

黄：孩子认识字了，当然是他自己读为主了，我干嘛还给他读？

陈：我觉得有必要，因为这是一种延续。

高：通过和孩子一起读书，让孩子和父母不失去联系。

陈：  还可以帮助孩子跳过读书瓶颈。

张：可以大人大声地朗读吗？一些专家特别强调亲子阅读时，父母的朗读！

陈：我们家就在尝试大声地读书，这样的感觉还是挺好的。

陈：读出来的感觉和默读的感觉是不一样的。

曹：朗读的时候，他不见得每一个字都理解，但是孩子会意会。

张：我和孩子一起阅读绘本，是边讲边问，就怕他对某些词不懂，最后还来个梳理，孩子特别不喜欢这样！

钱：这是很多父母的通病。

高：亲子阅读的时候如果只是简单的读，孩子可能会不感兴趣，可以有表演。随着年龄的不断增长，孩子对于一个文本理解得越来越熟悉，通过扮演，可以让孩子对文学中的人物理解得更加透彻和深入。再大一些，可以大人也读，小孩也读，这样大人和小孩才可以有交流的话题，其实亲子阅读对于父母来讲很重要，不失去与孩子的联系。很多孩子大了就不愿意回家，或者不愿意和父母说话，是因为缺少和父母精神上的沟通。

阳：就像我现在和我女儿，她上大学了，我除了和她聊吃什么、穿什么，别的不知道要聊什么，没有真正的交流。

高：我就希望和我的儿子不要这样，希望能够和他成为朋友。他越来越大了，随着心智的成熟，他会向外延伸，去寻求外面的朋友，我希望能成为他家里的朋友，非常害怕和孩子失去精神上的联系，而亲子阅读无疑是最好的方式。