吴宇芳
【摘 要】教育游戏指的是应用在教学过程中的,能够使参与游戏者在游戏当中获得相关知识、智力、技能、情感、态度,价值观得到一定提升,具有一定教育意义的游戏。教育游戏是一种能够全面提高游戏者综合能力的一种新型的教育方法,具有游戏性、教育性、趣味性等特性。把教育游戏应用到小学数学的教学当中来,有助于学生数学思想的形成,能够增加小学数学课程的趣味性,激发学生学习数学的热情,从而提高小学数学教学的效率和质量。本文主要分析探讨了小学数学教学中教育游戏的应用。
【关键词】教育游戏 小学数学 教学 意义 应用
一、在小学数学教学中应用教育游戏的意义
(一)把教育游戏应用到小学数学教学中有助于学生数学思想的形成
小学生的智力还未发展完全,教育游戏通过其游戏性、教育性、趣味性等特性,能够开启学生的思维,锻炼其思维能力。在小学数学的教学中,可以通过猜数字的游戏,让学生在游戏中体会到数值大小关系的变化,并思考相关解决策略,从而使小学生的数学思维得到开发,数学思想得到培养。所以说,把教育游戏应用到小学教学中有助于学生数学思想的形成。
(二)把教育游戏应用到小学数学教学中有助于激发学生的兴趣
小学生还处于好奇心强烈、爱玩的年龄阶段,教育游戏的游戏性对小学生具有很大的吸引力,在小学数学的教学中应用教育游戏能够增加小学数学课程的趣味性,吸引学生参与到数学课程当中来,激发学生主动学习数学的热情及对数学知识的兴趣,从而达到数学教学的目的。
(三)把教育游戏应用到小学数学教学中来符合新课程标准的要求
新课程标准要求在教学中要以学生为主体,充分发挥学生的主体性、创造性,使每一位学生都得到全面的发展。教育游戏具有教育性和游戏性,把其应用到小学数学教学当中来,能够使学生在游戏的过程中发展自身的自主性、独立性、创造性。例如,在小学低年级数字教学的课堂上,可以通过开展猜数字的游戏,让学生分组读出卡片上食物、花草、学习用具的数目,从而达到教学效果。
二、教育游戏在小学数学教学中的具体应用
(一)教育游戏在小学数学教学课堂当中的应用
小学数学课程内容虽然相对来说比较简单,但对于小学生来说还是比较抽象、难以理解。教育游戏具有趣味性、游戏性、互动性、竞争性、激励性等特性,把教育游戏应用到小学数学课堂教学当中来,能够通过游戏简化小学数学课程内容,活跃数学课堂教学氛围,调动学生参与数学学习的积极性和主动性,从而达到数学教学目的。例如,在学习数的加减乘除的时候,可以在课堂上让学生分小组玩扑克牌游戏:一个学生拿着1—9的一位数,另一位学生拿着10—99的二位数,每人出一张,算一道加法题,谁先算出来这两张牌就归谁。通过扑克牌游戏,让学生快速地掌握数学的加减法。总的来说,把教育游戏应用到小学数学的课堂教学当中,不仅可以让学生在游戏中体会获得知识的喜悦,还能够使其意识到数学知识的用途,从而激发学习数学的热情和兴趣。
(二)教育游戏在小学数学课后练习当中的应用
课后练习是巩固课堂知识的重要途径。就小学数学来说,课堂上理论教学并不能使学生完全地掌握数学知识,必须通过课后练习、巩固,才能使学生完全地理解并学会数学知识点,因此要注重小学数学课后的练习、巩固。在小学数学课后的练习当中,把教育游戏应用进来,用数学游戏代替繁重的书面作业,这样不仅可以提高学生对数学课后练习、巩固的效果,减轻因过多的书面作业给学生带来的压力,还可以激发学生对数学问题的兴趣,提高学生探讨数学问题的能力。例如,在学习数学加减乘除之后,可以让学生在课后玩“喜洋洋的数学课”“算数泡泡龙”“蚂蚁神兵”等计算机小游戏,通过这些具有教育性质的计算机小游戏,使学生对课堂上所学的数学加减乘除知识点不断地加深理解,在快乐的练习氛围中,达到数学课后练习的目的。
(三)教育游戏在小学数学课外学习当中的应用
小学数学教学的目的不仅是要提高小学生的数学理论知识,还要提高小学生的数学思维能力,以及其他方面的综合能力。因此在小学数学的教学当中,要加强小学数学课外知识的学习。把教育游戏应用到小学数学课外学习当中,可以更加有效地达到课外学习的目的。例如,在假期的时候,可以让学生玩一些“海底探宝”“小马识途”“小小建筑师”“海上漂流瓶”“算数泡泡龙”“蚂蚁神兵”等计算机教育游戏,这样不仅可以巩固学生在学校所学的数学知识,还能够锻炼学生的记忆力、观察力、注意力、想象力、思维力等,提高学生的综合能力。
三、结语
综上所述,教育游戏是一种能够全面提高游戏者综合能力的新型的教育方法,具有游戏性、教育性、趣味性、互动性、竞争性等特性,符合新课程标准的要求。因此,把教育游戏应用到小学数学的教学当中来,能够增加小学数学课程的趣味性,有助于学生数学思想的形成,激发学生学习数学的热情,从而提高小学数学教学的效率和质量。教育游戏在小学数学中的具体应用主要包括在小学数学教学课堂当中的应用,在小学数学课后练习当中的应用,以及在小学数学课外学习当中的应用。
【参考文献】
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