小学体育教学中体育游戏的有效应用

梅玉洁

在小学体育教学实践活动中，体育游戏是不可缺少的一个组成部分，在体育教学课堂的一系列环节中渗透游戏，能够激起学生的情感体验，顺利地完成教学任务与实现教学的目标。为此，本文根据自身的教学实践和教学经验，阐述了小学体育教

学中体育游戏的有效应用策略。

体育游戏的主要内容是体育动作，它的形式

是游戏，其主要目的是为了增强学生的体质。在小学体育教学中，体育游戏的地位非常重要，有效地应用体育游戏进行体育教学，不但能够调动学生

的学习兴趣，也可以实现学生身心发展的要求。在实施体育新课标的影响下，提出了终身体育与快

乐体育，这有益于体育游戏的开展。然而，在教学实践活动中怎样更加有效地实施体育游戏教学，且在体育教学的整个过程中进行渗透，这是需要我们认真探究的一个问题。

一、在准备活动中有效地应用体育游戏

兴趣是最好的老师。在体育教学中，要想调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望与好奇心理，将游戏教学应用于准备活动中非常关键，这有利于良好教学气氛的营造。其中，专项性的体育活动、通常性的体育活动、课堂常规是准备活动涵盖的内容。结合一系列内容的任务安排，在准备活动中有效地应用体育游戏，对于激发学生的学习热情非常有益。在常规课堂环节上，教师需要选用一部分迅速集合游戏、反向动作游戏、报数游戏等，以增强学生学习的趣味性，强化学生的纪律性与组织性，增强学生迅速反应的能力，以及不再使学生的注意力分散。在通常性的准备活动中，教师能够在游戏中编入基本的体操，以使学生的肢体得以活动，增强学生的兴奋性，实现热身的作用。在专项性的准备活动中，教师能够选用一部分动作结构、性质跟基本部分大致相同的体育游戏，以此充当诱导性与辅助性的训练方式。例如，在教授学生短绳的时候，将器材提供给学生，以使学生进行分组，且要求学生对准备活动进行组织，且要求学生实施自主性的活动评价。结果在学生进行呈现的过程中，抛绳、绳操、踩绳、不间断地跳动等一系列的短绳游戏出现，与此同时，这有益于学生组织能力的培养。

二、创新和改编体育游戏

小学生的显著特征是喜欢做游戏，然而，因为小学生的学习注意力容易分散，学习兴趣不够持久，教学方法不够新颖，尽管是一个好的游戏项目，长期下去也会使学生丧失兴趣。为此，教师在教学实践活动中，需要适时地创新与改编游戏，相应的游戏，实施不相同的训练方式，以使学生感受到新颖，进而迅速地集中学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣，并且激发学生的思维，使得游戏具备魅力和特色。例如，对于贴膏药的小游戏，在平时一直是要求女生一组和男生一组，在进行游戏的时候是互相地追逐着跑。而在教学中，教师要求男生和女生混合，也可以要求学生一个追着两个奔跑，要么是两个追一个，也可以在贴的过程中仅仅允许女同学贴男同学或者是仅仅允许男同学贴女同学。这样，教师改变了游戏的方式以及创新了游戏的方法。当然，教师还能够激励与启发学生积极地创新、参与教学，在创新和改编游戏的过程中不但有效地激发了学生的学习热情，而且还可以使学生在玩耍的过程中掌握一定

的技能与知识，以及培养了学生的价值观与情感态度，这都有利于教学任务的顺利完成和教学目标的实现。

综上所述，在小学体育教学中，体育游戏的地位与作用非常关键，合理、科学地应用体育游戏，不但能够调动学生的学习兴趣，使得教学知识得以丰富，还能够顺利地实现教学的目标。为此，教师在教学实践活动中应持续地探究游戏教材，以在小学体育教学中

有效地体现游戏的功能。

参考文献：

张友和.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].现代企业教育，2011（20）.

编辑 董慧红endprint