新媒体环境下高校开展党史教育手段的研究

黄 彦 彬

(太原科技大学 思想政治理论教育部,山西 太原 030024)

新媒体环境下高校开展党史教育手段的研究

黄 彦 彬

(太原科技大学 思想政治理论教育部,山西 太原 030024)

新媒体环境中信息传播的快速化、多样性、复杂性给高校开展党史教育带来了新的机遇和挑战。为此，高校应该努力探索新媒体环境下开展党史教育的新手段。新媒体环境下高校可以通过组建党史教育工作者队伍，提升新媒体舆论引导能力，建设以党史教育为引领的校园文化，遵循新媒体规律，利用新媒体优势，集中力量拓展新媒体阵地，提升党史的传播效率等手段加强和完善新媒体环境下大学生的党史教育。

新媒体;高校;党史教育

高校开展党史教育是推进高校思想政治教育的重要举措。高校党史教育一直承担着帮助大学生树立正确的理想信念，激发青年学生的爱国热情和历史使命感，让大学生了解党史党情，继承革命的光荣传统，提高其自身的道德品质等功能作用[1]145。加强党史教育作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的有效手段，不仅能够帮助大学生树立伟大的理想信念，更能帮助大学生正确认识社会的发展规律，认识到自身的社会责任，将个人命运与国家前途紧密联系在一起，坚定跟随党的领导，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的共同理想而奋斗。

随着互联网技术的兴起，在新媒体环境下，信息传播更加迅速，文化交流更加广泛，各种思想意识与传统文化相互荡激，人们获取信息的内容、交流的方式、思维的模式都发生了重大改变。高校大学生作为新媒体最活跃的使用者，首当其冲受到新媒体的巨大影响，其学习习惯、交流方式、自我意识、性格塑造都有所变化[2]54。所以高校应当思考，如何面对新媒体环境给大学生党史教育带来的机遇和挑战，并努力探索新媒体环境下开展党史教育的新手段、新途径，进而加强和完善新形势下大学生的党史教育。

一、新媒体环境给党史教育带来机遇

新媒体具有方便快捷、时效性强、资源丰富、影响力大等特点。大学生可以通过互联网平台更便捷地获取中国近现代史纲要及相关的著作论述和实践教材，甚至可以通过QQ、MSN、人人网、微博微信等各种交流平台随时随地与老师同学研讨学习党史中遇到的问题，互联网丰富的信息资源还有利于大学生开阔眼界、更新观念、吸收融合优秀的文化成果，所以合理充分地利用新媒体平台，无异于拓展大学生党史教育的阵地。利用新媒体技术，不仅可以帮助大学生获取更多的知识，也能帮助党史教育工作者掌握最新和最全面的信息，促进党史教育工作者打破传统党史教育中的一些局限，为大学生党史教育手段和方法的创新提供动力。大学生与党史教育工作者的积极互动有利于党史教育工作者及时、全面、准确地掌握受教育者的心理动向，有针对性地进行教育，减少了由于缺乏交流所浪费的时间，提高党史教育工作的效率。尤其是新媒体技术图文并茂、生动有趣、声情融汇、传播广泛、交流便捷，使学生在学习知识时不觉得空泛乏味，极大地激发了大学生的求知欲和想象力，进而最大限度地调动青年学生获取知识的主动性、自主性和参与性，使党史教育工作更具吸引力和感染力，显著增强党史教育的工作效果。

新媒体作为党史教育的新载体、党史教育工作的新阵地、党史教育工作创新的新动力，无疑为大学生党史教育工作的发展创造了良好机遇。

二、新媒体环境使党史教育面临挑战

新媒体环境为党史教育工作营造了开放、独特、积极的氛围，在为高效开展党史教育提供良好机遇的同时，也为党史教育工作带来了新的挑战。

(一)新媒体环境中信息多样给大学生带来认知冲击

新媒体环境中，信息多样，来源广泛，大量信息充斥着我们的头脑。大学生在新媒体环境下，面对良莠不齐、真假难辨的信息，如果不能做到去粗取精、去伪存真，必然受到不良信息的误导。西方国家更是借助在网络传播上占有的绝对优势，利用先进传播技术进行意识形态领域的渗透，在网络环境中搞文化霸权主义，将他们的价值观强加于人，进而达到其政治输出的目的。而我们的青年学生还处于世界观、价值观、人生观的养成阶段，缺少理论根基，很容易受到西方国家故意渗透的意识形态的影响。尤其是在许多高校开展党史教育不到位，只重视就业情况和专业课学习的背景下，大学生更有可能产生西化倾向，削弱自身民族认同感，动摇自身的政治立场和理想信念。

(二)新媒体环境中信息复杂给大学生的三观引导增加了难度

大学生面对庞杂的网络信息容易产生自身认知系统的混乱，人生观、世界观、价值观受到冲击。随着网络技术的日新月异，青年学生更倾向于通过网络来表达思想情感，教师不再像以往那样容易通过教育对象的言行察觉其思想变化。所以新媒体环境中复杂的信息给大学生的三观引导增加了难度。开放的网络环境还在一定程度上削弱了党组织的话语权，对谣传中伤等恶意言论不能及时正本清源以正视听，使党组织常有鞭长莫及之感。

(三)新媒体环境要求党史教育工作者提高自身能力

新媒体的操作技术更新快速、交流方式多变，这些改变不断对党史教育工作者提出新的要求，包括观念心态的转变、信息技术操控能力的提升、交流方式的改变等。党史教育工作者在转变心态观念、学习信息技术、掌握交流软件的同时，也不能忽视教学基本功。教学水平是工作水平最重要的衡量标准，教育工作者要真正做到熟练驾驭、融会贯通、精辟讲解，善于用鲜活的历史实例增强党史教育的说服力，阐明中国共产党从艰难到辉煌的奋斗历程。高校党史教育工作者应以优秀教学水平为前提，学习利用新媒体技术，与被教育者沟通交流共同进步，提高自身能力和工作效果。

(四)新媒体环境要求高校改变传统的党史教育模式

互联网技术的快速发展为党史教育提供了新载体，新阵地，这也意味着，党史教育模式呈现出多元化发展趋势。教育模式的转变是以教育工作者的观念更新为基础的，新媒体环境让大学生更多地展现个性，偏重不同的交流方式，所以教育工作者必须更新观念，使用符合大学生群体行为、心理特征的教育载体，在认可青年学生主体地位的前提下开展党史教育工作。高校还可以通过电子校报、电子杂志等宣传党的历史、传达党的精神，这些都是高校对多元化教育模式的尝试。

三、新媒体环境下开展党史教育的手段

(一)组建党史教育工作者队伍，提升新媒体舆论引导能力，增强党史教育在新媒体中的穿透力

(1)要以观念转变为先导，适应在新媒体中开展党史教育的新发展。首先，我们要意识到多种势力利用新媒体对我国进行意识形态的渗透，这就使得国际间意识形态交锋更加激烈，但同时我们要明白通过新媒体之间的交锋，主流的意识形态可以在斗争中树立自身权威性，丰富并发展自己。其次，争夺受众的战争遍布新媒体每一个角落。马克思指出：“一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”党史教育工作者要时刻认识到面临的严峻形势，居安而思危。敌对势力一直试图扰乱我党领导下的社会主义现代化建设，颠覆我们党的领导地位，妄想从扰乱人们的思想及信仰入手，使得民众对我们党充满怀疑、不信任、排斥甚至敌对。青年强则国强，人才是国家发展的根本。如果青年学生被其他意识形态腐蚀，被谣言诋毁蒙蔽，被低俗不健康的思想占据，势必会动摇国家发展的根本，后果严重。我们所进行的党史教育就是要民众坚持对我们党的信任，引导民众拥有健康的、高尚的、正确的思想，抵制敌对势力各种不健康、低俗、错误的思想在大众中的传播。现在部分新媒体上打着言论自由、民主自由、学术探讨的幌子，散布谣言、分裂祖国、歪曲社会主义、诋毁我们党的形象。对此，我们党和政府要严厉打击绝不心慈手软。党带领下的全国各族人民进行的社会主义现代化建设本身是一个漫长的不间断的过程，党的历史证明，它将要贯穿于社会主义建设和发展的全过程。亲媒体的社会化亦是如此，而且针对新媒体的特点，党史教育应更多地采取“春风化雨润无声”的方式。还应该充分考虑新媒体播工作的复杂性艰巨性，做好打持久战的准备。[3]76

(2)苦练内功为根本，以人才队伍培养为重点，增强党的历史在新媒体中传播的时效性。第一，加强传播者队伍的思想政治素养建设。作为我党历史的传播者不仅要牢记我党的光荣历史，还要能够运用马克思主义观点对面临的问题进行深入分析，把马克思主义作为实践的指导思想。[4]50第二，不断加强传播队伍专业化水平的建设。新媒体对传播者队伍的整体业务能力提出了更高的要求。新媒体环境下，作为高素质的党史传播人才，除了要具备过硬的专业素质以外，具备丰富的新媒体知识以及过硬的外语基础必不可少。在此背景下，必须重视党史人才队伍的建设，让党史传播人才队伍接受系统的、专业的培训。第三，加快党史传播队伍职业化建设。新媒体环境下，党史的教育宣传工作面临更大的挑战，如何开拓出新媒体环境下党史教育宣传工作的新道路是众多党史传播者在新时期面临的重要任务。基于新媒体背景下党史宣传教育工作的艰巨性与复杂性，加强、加快党史传播队伍职业化建设势在必行。

(二)以党史教育引领校园文化建设，增强大学生党史教育的科学性、人文性

(1)新媒体的出现极大地扩宽了大学生党史教育渠道，有利于师生之间的沟通。用正确、健康、积极的文化、思想以及信息占领“新媒体”这个阵地，通过师资力量的优化不断丰富党史教育内容，创新党史教育活动形式，将极大程度提升校园新媒体文化感染力，为学生创造一个潜移默化的党史教育环境。[5]7

(2)以新媒体为纽带发挥新媒体特殊功能，增强党史教育的人文性。党史教育的根本目的就是为了实现政治说服，从而获取、强化我党合法性。党史教育的形式具有一定的灵活性，同时其目的具有一定的隐蔽性。党史教育工作要注重人文关怀，高校思想政治教育工作者，在日常的管理工作中，要把广大学生当作亲人一样看待，充分尊重广大大学生的能动性、自主性和自觉性，想学生之所想，急学生之所急，身体力行为学生解决最关心、最直接、最现实的问题，平等对待每一个学生。

(三)遵循新媒体规律，提升新媒体传播党史的效率

(1)集中力量建设有全国影响的、广大青年认同的新媒体阵地，确立党史教育在新媒体中的引导地位。新媒体打破了地域、国家的界限，削弱了官方信息的权威性。在没有国家、政党制度和组织约束的开放的新媒体上，党史教育的阵地不在多，而在于有影响力。党史的传播要充分利用新媒体的交互性，以视频、论坛贴等贴近青年学生的方式展现我党辉煌的历史进程。新媒体建设在策略上要注重调动学生的参与热情，吸引学生积极加入。党史教育新媒体作为党史宣传的阵地，也可以成为有志青年学生追求人生理想、确立精神支柱、学习先进文化的精神家园。

(2)构建新媒体党史教育的亚传播圈，使其成为新时期的“革命圣地”。新媒体带来的是没有边界、信息爆炸的世界，要建构党史教育的传播圈，首先要在新媒体上赢得学生的注意力，使学生有归属感。一些研究证明，新媒体建设比较成熟的高校，大学生的网络行为主要是校园网络，这一现象被称作亚传播圈现象。亚传播圈现象的存在，为新媒体条件下构建局部文化环境提够了可能性，为在新媒体上赢得广大学生提供了机遇。[6]76在党史教育过程中最大限度地争取广大学生，要做好以下五个方面的工作：一是要充分认识、主动建设新媒体的亚传播圈。各高校要根据自身特点大力进行新媒体建设。形成利用新媒体开展工作可依赖的工作平台；二是在新媒体亚传播圈的建构中，寻找广大学生的同质性，为新媒体亚传播圈的建设提供可行的基础；三是在新媒体亚传播圈的建设中要实现党史教育内容的全面综合，开展形式多样的新媒体亚传播圈建设；四是在建设中要突出服务功能，用优质服务吸引广大青年学生的积极参与和关注，服务于广大学生的学习、工作和生活；五是要突出学生的主体地位，增强广大学生在新媒体中的归属感，引导广大学生在利用新媒体的同时自我教育、相互教育。

(3)新媒体多种多样，在党史教育新媒体的选择上，要选择那些大学生喜闻乐见的容易接受的媒体模式。要用大学生容易接受的言说方式代替套话、官话，并在此过程中形成特有的党史教育文本及话语形式，取得广大青年学生的接受和认可。

当然，在这个新媒体高速发展、信息大爆炸的时代，开展高校党史教育并不单单是高校的责任，我们党的各级组织、政府、学校、家庭和各种社会团体都是开展党史教育的重要力量。在新媒体环境下开展党史教育，要不断整合各种教育资源和力量，并加以合理的引导和利用。我们要增强新媒体环境下党史教育队伍的建设，健全党史教育的传播机制和手段，创新党史教育的传播理念，为丰富党史教育的形式和内容采取相应对策，提升高校党史教育的实效性。

[1]邵頔.高校学生党史教育作用发挥和路径选择[J].华章,2012(1).

[2]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].高校理论战线, 2009(6).

[3]蒋宏大.互联网络时代大学生社会主义核心价值观教育实效性研究[J].党史文苑，2012(8).

[4]杨丹华.论传播社会主义核心价值体系的网络阵地建设——从网络的政治社会化功能谈起[J].湖北社会科学,2010(8).

[5]陈跃.“微时代”的大学生思想政治教育[N].光明日报，2012-02-26(7).

[6]蒋宏大.互联网络时代大学生社会主义核心价值观教育实效性研究[J].党史文苑，2012(8).

[责任编辑:姚晓黎]

Methods of Carrying out Party History Education in Colleges in New Media Environment

HUANG Yan-bin

(Department of Ideological and Political Education, Taiyuan Science and Technology University, Taiyuan 030024, China)

The rapidness，diversity and complexity of information spreading in the new media environment have brought new opportunities and challenges to colleges and universities in carrying out the Party history education. Therefore, colleges and universities should make great efforts to explore new methods to carry out the Party history education in the new media environment. Colleges and universities can form the Party history education team in the new media environment, improve the capacity of new media public opinion guidance, construct the campus culture guided by the Party history education, follow the rules of the new media and take advantage of new media to explore the new media front as well as improve the transmission efficiency of Party history to strengthen and perfect the Party history education of college students under the new media environment.

new media；colleges and universities；Party history education

2015-09-24

黄彦彬(1989-)，男，山西宁武人，太原科技大学思想政治理论教育部中国近现代史基本问题研究专业2013级硕士研究生，研究方向：中国近现代史基本问题研究。

1671-5977(2015)04-0016-04

G641

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