浅谈初中音乐课堂上流行音乐的融入

戴娇红

摘要：流行音乐是一种大众喜闻乐见的音乐形式和文化现象，初中音乐教师要在课堂上引导学生正确认识流行音乐，结合教学目标和内容多方式的引入合适的流行音乐，充分挖掘其思想内容，营造良好的教学氛围，不断提高课堂教学质量。

关键词：初中音乐课堂  流行音乐

传统的初中音乐教学课堂中教师往往根据教材选取民歌或者一些内涵丰富的传统作品以及艺术歌曲甚至古典音乐作为教学内容，初中生普遍感觉枯燥乏味，课堂参与度不高。流行音乐因其通俗易懂便于传唱被广大人民群众所接受，对初中学生也有很强的吸引力。在初中音乐课堂上有机的融入流行音乐，符合广大学生的兴趣，对活跃课堂氛围，更好的引导学生欣赏美，提升课堂教学效果，提高学生的音乐素养有很大帮助。

一、流行音乐的引入要结合教学内容符合教学目标

在初中音乐课堂上融入流行音乐的目的不仅是为了让学生学会唱某首歌曲，更是为了丰富教学内容，提升学生的学习积极性，更好的达成教学目标。这样，教师在教学过程中，就要结合教材，根据预设的教学目标选取合适的流行音乐。比如在学习《生命之杯》这一单元时。可以引入流行音乐2012年伦敦奥运会的主题曲《survival》的赏析，强化对前奏、间奏和尾奏等音乐知识的认识，更好的达成教学目标。另外，教师可以根据教材教学内容的设置，选取一些具有相同元素的流行音乐，来对教材内容做更好的补充。比如在《梨园金曲》这一单元的授课时，过去往往是让学生欣赏某个戏曲选段，学生兴趣不高。此时则需要教师挖掘相同元素的流行音乐进行补充，提高学生的积极性。比如引入一些含有戏曲元素的流行音乐，如《刀马旦》、《折子戏》、《新贵妃醉酒》、《但愿人长久》等，让学生与传统戏曲进行对比分析，这样既提高了学生的学习积极性，又让学生对戏曲知识有了更深入的认识。

二、注意挖掘流行音乐的思想内容提升学生的音乐审美

在初中音乐课堂引入流行音乐要特别注意挖掘其思想内容。由于初中生正处于身心迅速发展，人生观、价值观和世界观正在初步形成的关键时期，选择什么样思想内容的教学素材对其心理发展有很大影响。现在的流行乐坛鱼龙混杂，其中不乏一些粗俗甚至不健康的作品，还有很多不适合初中生的身心发展。因此教师在选取流行音乐时要特别注意。要选取一些无论是在旋律还是歌词上都有一定的思想教育意义，符合初中学生身心发展特点的流行音乐，注意对学生心理思想道德等方面的教育。比如笔者在上初二第三单元《雪域天音》中的《天路》，这首歌旋律优美，中间还带有一点民族音乐的色彩，更好的是歌词写得特别有意义，把祖国的迅速发展描绘的淋漓尽致，特别感染人，而且这首歌曲调优美，被众人传唱，学生学习起来也热情高涨。再如，在讲到有关亲情孝道的歌曲时，笔者选取了现在颇为流行的《时间都去哪儿了》。这首流行音乐歌词朴实无华，却将父母之爱的伟大表现的淋漓尽致，旋律舒缓很好地表现了父母对儿女的无私之爱。在课堂上，笔者还结合这首歌让学生畅所欲言，讲一讲他们和父母之间的难忘故事，很多学生都落下了感动的泪花。通过这样一节课，学生不仅仅学会了这首歌，还通过这首歌思考了父母的养育之情，感受了歌的内涵，引导他们时刻怀着一颗感恩的心来对待父母、对待社会。

三、丰富流行音乐的引入方式营造良好的教学氛围

在课堂上引入流行音乐，其中很大一个作用是活跃教学氛围，提高学生学习音乐课程的兴趣。现在的初中生都已初步具备了对音乐作品的一定的鉴别和审美能力，而且现在孩子绝大多数是独生子女，他们个性鲜明，对自己喜爱的歌曲热情高涨，课前课上课后都表现积极，会强烈要求教师教唱。对于不感兴趣的音乐教学内容，他们就表现得很消极，甚至会在课堂上捣乱。因此在课堂上融入一些节奏、风格、旋律方面适合他们的优美活泼通俗易懂的流行音乐能够大大提高他们的学习兴趣，有助于营造良好的教学氛围。

将流行音乐融入到出初中音乐教学中，可以有多重方式，教师要灵活选取。首先，可以将其融入到教唱教学中，把一些意义丰富的流行歌曲如《时间都去哪儿了》、《朋友》、《我是明星》、《阳光总在风雨后》、《真心英雄》等穿插到教唱教学中，易引起共鸣，提高课堂参与度。其次，可以把流行音乐融入到欣赏教学中去。音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，能够培养学生音乐兴趣，提高其音乐审美和鉴赏能力。在这个版块，除了教材上所提供的古典音乐和民族音乐之外，还可以引入一些意境优美，思想丰富的流行音乐，如周杰伦的《青花瓷》等等。此时可以借助现代教育技术，用多媒体展现流行音乐，给学生视觉和听觉的多重感受。再次，可以把流行音乐融入到创作教学中。鼓励学生对比较流行的流行音乐进行乐曲改编或者模仿其曲调进行填词，或者改变演唱方法，等等，鼓励大家进行创新。

流行音乐是一种大众喜闻乐见的音乐形式和文化现象，如何将其融入到音乐教学中是每个音乐教育工作者应该积极思考的重要课题。作为初中音乐教师，我们在教学中要引导学生正确认识流行音乐，并利用流行音乐帮助我们提高课堂教学效率，让学生逐渐学会鉴别和欣赏音乐，进而提高自己的综合素质。