浅析初中语文学科教学中的合作学习

纪娜

【摘要】合作学习作为一种有效教学方法，在培养学生合作学习精神等方面具有重要意义。面对教育发展新形势，将合作学习与初中语文教学有机结合势在必行。本文将对初中语文合作学习实际情况进行分析和研究，并提出完善合作学习在初中语文教学中的有效对策，从而提高我国初中语文教学质量和效率，推动初中语文教学可持续发展。

【关键词】初中语文;合作学习;对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

近年来，随着时代的进步和发展，合作成为人们必须具备的能力之一。初中语文作为培养学生合作能力的重要学科，通过在语文教学中实施合作学习方法，能够有效培养学生合作能力、自主学习能力。然而，初中语文合作学习过程中存在一些不足之处，在很大程度上影响教学效果。

一、初中语文合作学习实际情况

（一）形式化现象严重

合作学习作为一种新型教学模式，在我国教育过程中应用时间并不长，而且，一部分语文教师缺乏对合作学习的深入研究，难以准确把握合作学习本质，在实际教学过程中，表面化、形式化现象普遍存在，只采取形式，忽视了合作学习内涵与本质，致使合作学习模式并没有发挥作用，难以有效培养学生合作能力。

（二）缺乏有效性

由于学生在基础知识掌握、认知等方面存在差异，同一个班级学生存在两极化现象，在语文合作教学中，成绩较好的学生积极参与，且愿意与成绩好的学生一组，共同合作、讨论，相对应学习成绩较差的学生存在消极情绪，不愿意接受合作学习，而教师没有发挥协调和引导作用，导致初中语文教学缺乏有效性。因此，教师应在教学过程中发挥引导者、合作者作用，鼓励并引导学生共同参与到教学中来。

（三）教学评价体系不够完善

目前，大部分初中语文合作教学依旧采用传统教学评价体系，传统教学评价体系主要针对学生学习成绩高低进行排序，将学生分数作为教学效果评价标准。然而，合作学习模式主要是通过利用合作和讨论方法，无法为学生评分，由此可见，传统教学评价体系已经无法适应合作学习模式，构建并完善新教学体系至关重要[1]。

二、完善合作学习在初中语文教学中的有效对策

（一）合理分组，激发学生积极性

由于学生本身存在差异，如果在语文学习过程中，只有成绩好的学生互相合作，长此以往，学习成绩较差的学生会丧失学习信心，势必会影响教学有效性。因此，教师要认识到合理分组的重要性，将不同层次的学生重新分组，促使合作学习发挥作用。另外，教师还需要注重组内分工问题，学生理解能力存在偏差，教师要进行有针对性的分工，激发学生兴趣，例如：一些学习成绩较差的学生，教师可以分配一些相对简单的任务，帮助其巩固基础知识;而学习成绩较好学生要适当增加任务难度。通过这种方式，学生之间能够互相配合，相互带动，促使学生在讨论中学会倾听，提高自己的学习能力。

（二）鼓励沟通，营造课堂氛围

传统教学中，教师始终处于主导地位，以教师讲解为主，缺少与学生之间的沟通和交流，教学效果并不明显，而合作学习能够突破传统教学模式弊端，为构建和谐师生关系奠定坚实的基础和保障。因此，教师在语文教学过程中，应积极鼓励学生发言，与自己交流，发表内心真实的想法和建议。例如：在《背影》这篇课文的学习过程中，教师要适当提出问题，文章中背景出现的次数与含义等，引导学生谈他们认为感人的情节等。通过这种方式，学生们互相交流，能够与作者内心产生共鸣，促使学生逐渐形成良好的个性、品质[2]。

（三）适当引导，提高有效性

学生在初中阶段，正处于叛逆期，大部分学生自主学习能力较差，需要教师花费更多精力和时间，合理安排合作学习，避免学生在讨论过程中浪费时间。首先，合理控制时间，如果合作学习时间过长，学生可能会做一些与课堂教学无关的事情，反之，时间过短，学生没有充足的时间讨论，影响学生积极性。因此，教师要充分结合学生特点与教学内容难易程度，控制时间，促使学生在有限时间内完成讨论内容;其次，引导并鼓励学生合作，教师在教学过程中，要突出学生主体地位，鼓励学生发言，启迪学生思维，也可以向学生提问，营造积极、共同参与教学氛围。

（四）建立并完善教学评价体系

教学评价体系是教师反思及了解学生学习效果的重要途径和关键手段，必不可少。合作学习模式不同于传统教学模式，不能够单纯用分数来衡量教学效果。因此，应建立并完善新教学评价体系，深入研究合作学习模式的特点，适当增加一些软指标，例如：平时表现等，有的学生原本不爱回答问题，参与教学，现在能够主动参与学习，应当给予适当的表扬和肯定。教师要明确认识到分数并不能够代表一切，应关注平时学生的表现[3]。

三、结论

根据上文所述，合作学习作为一种新型教学模式，在促进初中语文教学发展、培养学生综合能力等方面具有重要作用。因此，教师要明确认识到合作学习的本质与内涵，在语文教学过程中，合理分组、分工，把握合作讨论时间，并构建完善的教学评价体系，提高教学质量和效率，从而推动我国初中语文教学发展更上一层楼。

参考文献

[1]杜爱印.从合作走向成功——初中语文合作学习的实施目的及教学过程探究[J].教学月刊（中学版下），2010（3）.

[2]祁梅.提升初中语文合作学习有效性的思考[J].考试周刊，2012（5）.

[3]罗倩.初探初中语文合作学习法[J].科海故事博览·科教创新，2011（8）.

（编辑：龙贤东）endprint