如何搞好机电专业的实习教学

王丽

随着社会主义现代化建设事业的迅速发展，企业对员工综合素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要适应经济发展的需求，培养企业真正需要的人才，就必须搞好实习教学，把学生的职业技能水平和实际动手能力作为评价办学质量的重要依据。本人结合教学实践，就如何搞好机电专业实习教学谈几点粗浅看法。

一、要让师生正确认识实习教学的重要性

实习教学是机电专业教学计划的重要环节，是学生理论联系实际的课堂。学生不仅要有机械、电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。通过实习教学，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，提高教学质量；通过实习教学，可以使学生了解机电产品和设备，加深对机电技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和就业打下坚实的基础；通过实习教学，可以使学生学习到企业工人和工程技术人员的专业素质和敬业精神，使学生早日明确自己的职业目标和社会责任。

二、结合社会需求组织编写针对性强的实习补充教材或实习指导书

机电专业实习教学包括入门实习、提高实习、强化实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应根据本校机电专业特点，组织教师编写一些实习补充教材或实习指导书。教材中要体现实习过程的连贯性、实习内容的针对性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。我校在暑假期间组织专业课教师编写了实习补充教材并投入使用，取得了良好的教学效果。

三、制订切实可行的实习教学计划

（一）实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需求合理安排制订

目前，机电专业就业岗位的需求有三个方向：1.机电设备制造与维修。2.机床数控技术应用。3.电动机（线）的运行与维修及配电系统的安装。要按照不同的专业化方向，对主要的基础实习做相应的调整。对于机电设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与电工电子实习训练，使学生达到中级钳工的操作水平；对于机床数控技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习，使学生达到中级车工的操作水平；对于电动机（线）的运行与维修及配电系统的安装方向，应向电的方面适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器实习，使学生达到中级电工的操作水平。

我校机电专业定向于机床数控技术应用方向，并且是高中起点班，学生基础好、在校学习时间短。在制定实习教学计划时，采取了分阶段实习和集中实习相结合、校内实习与校外实习相结合、单科实习和阶段实习相结合的方法。即在学生入校后第一学期中间安排两周的校外见习，进行钳工、电工基本操作入门实习。在第二学期可结合专业课教学，每周安排一天半到两天校内实习课，进行车工基本操作技能训练和数控机床的编程与操作训练，达到初级车工操作水平，并能熟练编程。在第三学期末，进行为期四周的阶段实习，通过严格的专业技能训练使学生达到中级车工操作水平。第四学期进行为期五周的校外岗位实习，这样一方面可考核学生的学习效果，另一方面为学生走向实际岗位做好技术和心理的双重准备。企业不仅要求毕业生具有必备的基础理论知识和专业技能，而且还要具有良好的职业道德和敬业精神，更为重要的是要有一定的创新能力，为企业的可持续发展打下坚实的人才基础。

（二）加强实习教学过程的管理

实习教学具有生产性、分散性、危险性等特点，完全不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对实习教学设施、设备、工具的管理，对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习工厂交代一下实习课题、示范一下操作过程就可以了，要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求，实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、提高实习教学效果的重要环节，对于加强学生专业技能训练，提高其实践能力至关重要。

（三）完善实习考核制度

实习考核是实习教学目标能否实现的关键环节，科学合理的考核标准能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核应根据学生实际，采取分层次步步达标的方式，使学生通过自身努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间，进行个别辅导，使其达到要求。实习考核标准应与劳动部门的职业技能鉴定标准接轨，达到中级工职业技能水平。我校要求学生每次实习都要做实习笔记、写实习报告，最后进行实操考核。实习成绩分为合格与不合格两等，由实习教师从以下几个方面来综合评定：学生在实习过程中的态度、考勤、纪律等方面的表现；完成实习任务、实习笔记的情况；实际操作的成绩、实习报告的完成情况等。

四、加强校内外实习基地的建设

根据企业对机电专业人才的需求，职业学校应与企业合作建设相对完备、相对先进，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。这样才能按照实习大纲和企业用人要求适时调整实习计划，合理设计实习课题，实习教学质量的提高才有保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施、逐步完善的方法达到建设要求。同时，要密切结合企业广泛建立校外实习基地，使学生能够接触到先进的生产设备、生产工艺和加工方法，拓宽视野，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践。同时学校在与企业的合作过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。

五、加强“双师型”教师队伍建设

实习教学目标能否实现，实习教师起着非常重要的作用。目前，一些职业学校机电专业实习教师存在专业技能水平不高、实际动手能力差、实习教学组织能力欠佳的现象。职业学校只有加强“双师型”教师队伍的建设，才能适应经济社会发展对技能人才的需求。

我校一贯重视机电专业实习教师队伍建设，从1997年就提出了建设“双师型”教师队伍的计划。为此，学校利用业余时间不定期地举办专业教师专业技能培训班，由校内资深专业教师或大型企业专业技术人员授课，要求在校机电专业教师必须达到所任教学科相关工种的中级以上职业资格。近年来，随着经济社会发展对职业教育人才培养要求的不断提高，学校加大了对教师的培训力度，每年暑假都派出一批专业教师到省内外的企业、高校进行培训。学校除了开办校内专业技能培训班、现代教育技术能力应用培训班，还鼓励教师积极参加教科研活动，专业教师的技能水平和教学管理水平得到很大提高，从而保证了实习教学的质量。

（责编 张红延）endprint