我是如何做班主任的

徐国传

转眼间，我已经做了八年的班主任了。在这八年的班主任工作中，我认识到班主任是最小的主任，工作却又是最繁杂、忙碌的，同时也充满了挑战性和成就感。现在的孩子与我们小时候不一样了，不是一群听话的小绵羊，而是具备一定思想的孩子。他们希望独立、自由，我们不能再用以前的老思想、老办法去教育他们，而要紧跟时代潮流，适应他们。我主要从以下几个方面谈谈我是如何做一名班主任的。

第一，上好第一节课——军训。军训的目的是通过严格的军事化训练和管理提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神和集体主义精神，加强组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

第二，全面了解班级内的每一个学生。每一个学生的家庭环境是不一样的，而不一样的家庭环境也必然导致每个孩子有不同的性格，这就需要我们更多地了解学生的基本情况。只有这样，才能有资格成为他们的朋友，读懂他们的内心世界。所以，进校时我会给每个学生建立一个档案，包括其姓名、家庭住址、所上过的学校、父母的工作、兄弟姊妹几个，到目前为止对自己影响最大的人是谁？为什么？等等。以上信息有的可以通过学生填写入学资料和调查问卷掌握，而有的就需要我们主动和学生交流得到。

第三，成为学生的良师益友。现在的学生都很有思想，自尊心也很强，所以班主任不光是一个老师，更应该是一个好的朋友，不能再像以前一样让学生对你敬而远之。和学生建立良好的师生关系对班级的管理工作也是事半功倍的，我主要利用谈话或者是搞活动的时候和学生建立良好的关系。首先要让学生认识你、然后认可你，当他愿意和你分享他的喜悦和忧伤的时候，说明你们已经成为好朋友了。但是不能到此为止，还要让他感受到老师的尊严，否则一些学生就会和老师嘻嘻哈哈，甚至和老师开玩笑，这也不利于班级的管理工作。这就要求班主任老师在平时的工作中注意自己的一言一行，时刻注意建立自己的威信，例如，答应学生的事情一定要做到，要求学生做的自己要首先做到，俗话说言传不如身教。

第四，对班级的日常管理工作要细、要严。对一个班级来说，除了学校的规章制度外，要有自己的班规。因为每个专业的学生不一样，除了共性以外，还有一定的特殊性。这也是制订班规的原因之一。另外制订班规除了便于班级的日常管理，也能加强班级的凝聚力，培养学生的集体主义精神。这些班规最好是班内全体同学共同参与制订出来的，这样学生就会有归属感，就会认为这是自己的班级。另外，不管是学校的规章制度还是班规都要严格执行，不管是普通学生还是班干部，只要违反了班规就要处理。但是，要给学生改过自新的机会，因为我们所有的手段最终都只有一个目的，那就是起到教育学生的作用。

第五，积极参与学校的活动。我认为学生参加学校组织的活动是很有必要的，参加活动能很好地培养学生与人交往的能力和提高个人整体素质。很多农村的学生刚来学校时甚至都不好意思与别的同学说话，性格内向，但是在活动中很快就能融入到集体中来。学生以后是要走向社会的，技校培养的学生，要求他们专业技术要精，能很好地与人交往合作，这样才能很快融入到工作团队中去。因此，要利用一切机会让学生独立处理问题，鼓励他们进行社会实践。

第六，班主任工作要讲究方法。想让学生接受教师的教育和管理，首先要让学生在思想上接受你，之后其他的问题就迎刃而解了。但是做思想工作也要讲究方法。要注意发掘学生的闪光点，多表扬鼓励学生，批评教育要注意方式，保护学生的自尊心，采取不点名批评或私下单独谈心等方式更容易被学生接受。另外，要教会学生进行换位思考，比如，让学生逐渐理解，之所以要大家遵守学校班级的各种规章制度，是为了大家有一个好的学习环境，让大家参加活动是为了给他们提供锻炼自己的机会。

第七，建立完整的班委，培养得力的班干部。班干部是一个班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。因此，选拔、培养和任用优秀班干部是优化班级管理、加强班集体建设的关键。可是，“千军易得，一将难求”。想要有得力的班干部，非下苦功不可。我认为可分以下几步来走：首先，尽可能地试用，多让一些人来担任，反复筛选。其次，一旦选中，要明确他的分管事项，并帮他在全班树立威信。如我对全班规定，我不在班上，班长就代表我，他的管理要服从。再次，注意对班干部监控，以防滥用职权。还可以让每个人都有机会尝试做一下班干部，除了正常的班委以外，可设定每日班长，这样既锻炼了学生，也使每个同学都参与到班级的管理中来，增强他们的主人翁意识。最后，班主任要有爱心、责任心。对学生多一些爱心，多一些关心，多一些微笑，对他们来说就是最大的鼓励，比做一个小时的思想工作还要管用的多。主动地去爱一个学生同样会让他感到自己在老师心中的地位，增强自己的自信心。责任心是一个老师的基本素质，更是当好班主任的首要前提。要把学生放到首位，事无巨细要时刻想到学生的学习、生活，尤其是思想方面的问题，尽自己最大的努力解决他们的问题。

总之，班主任工作需要做到 “爱、公、严、教”。“爱”是关心、爱护，要有宽容之心；“公”是公平对待每一个学生，公正对待每一件事情；“严”是严格要求、严格管理；“教”是言传身教，教专业知识、教做人做事。

（责编 周继平）