“特”字当先，“品”在其中

李鸿江

特色是一种品位与优势，是一种积累和创新。记得在孩童时代与小伙伴们结伴而戏的时候，经常流行一句话“不怕千招会，就怕一招鲜，一招鲜，吃遍天”。何谓“一招鲜”？“一招鲜”就是特色，人无我有，人有我精，关键时刻能特出奇兵，克敌制胜，这就是人们为什么对“一招鲜”趋之若鹜的原因。但“一招鲜”不是固有的，也不是一成不变的，它是经过长期积累凝练而成的，是需要不断创新和实践检验的，是一所学校的立校之本、强校之基。

当下学校体育不同程度的存在着个性缺失和趋同化的倾向，教学大纲墨守成规，课外活动缺乏新意，运动会模式大体雷同，评价标准千篇一律，这就导致原本充满生机与活力，充分彰显个性的体育活动变得枯燥和无味。学生通过学习很难对体育产生浓厚的兴趣，对那些有一定体育天赋的学生在某种程度上也是一种束缚，当然增强学生体质也就无从谈起了，更不用说打造校园体育文化和创建学校体育特色了。教育部提出的《“体育、艺术2+1项目”实施方案》指出：“实施2+1项目要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统，努力打造一校一品学校体育特色”。

如何打造“一校一品”？首先要根据本地区经济社会发展的水平、地域文化特色、本校现有的办学条件和体育资源来进行整体设计和实施。既要积极引进、消化、吸收深受学生喜爱的新兴体育项目，又要积极挖掘和开发本地区民间传统体育项目，开发校本课程和民间乡土教材；既要注重体育课程与课外体育活动的一品特色，又要注重课余训练与组织竞赛的一品特色。但无论什么样的一品特色，都要坚持以学生为本，引发学生兴趣，增进体质健康，促进身心和谐，提高适应能力，都要坚持从实际出发，因地制宜。一所学校体育文化培育和特色形成需要长期的体育教学实践的积累，不能急功近利，做表面文章，更不能违背客观规律。此外，特色还是发展和变化的，是需要不断充实内涵和创新形式的。今天你在某个领域里捷足先登，异军突起，形成了特色和优势，但也许明天别人就通过后发优势追上并超越了你，你原有的特色和优势就会黯然失色、荡然无存。所以建设或保持学校体育特色，必须要有先进的理念、独特的视角、敢为人先的勇气和持之以恒的精神，才能做到特色彰显，品在其中。

作为中小学校的“一校一品”，最终形成的是一种校园文化。尤其这种具有体育特色的校园文化，将伴随着孩子们的一生，使之从身体乃至精神力量受益。也许若干年后，他们记不得某堂课上的公式，某篇课文中的诗句，但母校体育校品课上的身体技能、体育精神可能往往独秀于多样残酷的社会竞争环境中。这也许就是今天我们学校体育中“一校一品”赋予学生们成长的力量源泉吧。