何耀琴 周清林
抓标志,辨语病
何耀琴 周清林
辨析语病,除了语感审读法、枝干梳理法、类比仿造法等方法外,抓住病句语言标志,也可以巧妙地诊断出语病。
当句中出现“和”“与”“及”“以及”或顿号等表并列的词组时,可能会出现搭配不当、不合逻辑(分类不当)、语序不当、语意不明、语意重复等语病。
例1:打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。(2015年广东卷)
简析:并列短语“权益和要求”作“维护”的宾语,但“维护”与“要求”不搭配。
例2:“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。(2015年天津卷)
简析:不合逻辑,“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”,三者并列不当。
句中有 “能否”“是否”“好坏”“优劣”“高低”“有没有”之类的两面词,要看是否为一面对两面的错误。
例3:在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。(2015年全国卷II)
简析:“好坏”是两个方面,前面与之对应的只是一个方面,把“能”改为“能否”。
有“不”“没有”“否认”“避免”“防止”“缺乏”“杜绝”“无时无刻”等词用在句中,就要考虑是否由于这类词重复出现造成句意不明。
例4:今年五一前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。(2015年广东卷)
简析:“禁止”和“不得”语义重复,保留一个即可。
如果句子中出现数量词,就要考虑是否有歧义、搭配不当、重复矛盾等语病。
例5:今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。(2015年江苏卷)
简析:表意不明,不能确定“30个”是修饰“国家和国际组织”还是修饰“领导人”。
例6:第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安检通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。(2008年湖北卷)
简析:“缩短”“减少”“下降”之类的词不能与倍数搭配。
介词的滥用或位置不当,容易造成主客颠倒、句子成分残缺或赘余、介宾搭配不当。常出现的介词有“由于”“通过”“经过”“为了”“在”“根据”“关于”“对于”“对”等等。
例7:虽然现在所学的一些专业课,对我们很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。(2010年湖北卷)
简析:犯了主客倒置不合逻辑的错误,应是“我们对专业课很陌生”。
例8:由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超同行水平的 “国际工资”。(2015年天津卷)
简析:句中介词“由于”和“使”连用,导致主语湮没在介宾短语中,使句子主语残缺。
关联词方面往往犯三类错误,一是关联词语位置不恰当,二是关联词语连接的分句语序不当,三是关联词使用不当。
例9:随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码,到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。(2014年湖北卷)
简析:分句主语不同,关联词放在主语前面,因此应将“不仅”移至“公民”之前。
例10:由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。(2014年全国卷I)
简析:“不仅”“而且”连接的内容颠倒了,应互换。
例11:作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为 “古代世界的黑格尔”。(2014年全国卷I)
简析:“因此”一词使用有误,前后句无因果关系,却强加因果。
代词使用不当,会使句子因指代不明而表意不明。
例12:对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人,这表明他们对这一学说缺乏深入认识,还没有掌握其精髓。(2010年全国卷II)
简析:从句子来看,“这”应指上文“指责这一学说”的行为,但因为前面用了“对于……人”,造成“这”指代不明确。
句中有判断词“是”,也要适当留心,可以考虑成分残缺或主宾搭配不当。
例13:政府主导,媒体监督与宣传,社会各界积极行动,是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。(2013年安徽卷)
简析:整个句子缺宾语,可以在句末添加“的主要方式”。
例14:失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉,应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识,进行自我调护。(2011年全国大纲卷)
简析:“失眠是……的感觉”不搭配,应将“感觉”改为“症状”。
以上八类词(词组)在高考试题中经常出现,并且带有一定的规律,善抓这些标志性的语言,可以提高解题正答率。
★作者单位:湖北赤壁一中;湖北赤壁一中。