小学图书室网络化、数字化建设在教育教学中的功效

文 王荣花

小学图书室网络化、数字化建设在教育教学中的功效

文 王荣花

在科学技术飞速发展的今天，互联网已经渗透到生活中的每一个角落，成为我们生活中不可或缺的重要组成部分。各种各样的资源在上传到互联网上后，得以共享。学校图书室同样也经历着这样的变革，把我们古老的文字数字化、网络化，从人工管理到自动化管理，让中小学图书室在提高青少年的素质，加快素质教育的步伐方面，发挥应有作用。作为学校的教育平台图书室，适应时代的发展需要，图书室信息化、数字化已成为一种趋势，在这一重要社会转型时期，图书室只有完成自身职能的转变，不断调整，重新扮演不同角色，才能适应时代的发展需要。

一、小学图书室的任务

学校图书室是学校文献资料的中心，是学校必不可少的教学设施，是学校教学工作的重要组成部分。其基本任务是：

（1）贯彻党和国家教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息。

（2）利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育。

（3）指导学生课内外阅读，开展文献检索和利用知识教育活动。

（4）培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，并促进学生德、智、体、美等全面发展。

二、小学图书室的作用

图书室主要是通过书籍传播知识，进行思想文化和知识技能的学习。其藏书按国家教委颁发的《中小学图书馆（室）规程》的标准和要求，基本涵盖了五大部类22个基本大类，具体包括如下几个方面。

（1）马列宁主义、毛泽东思想著作；（2）哲学读物；（3）各基础科目的参考资料；（4）各科习题解答汇编，优秀作文选等；（5）各种参考工具书，如字典、词典、手册、百科全书、综合性图书等；（6）各种科普读物，科技通俗读物；（7）各种适合中小学生阅读水平的政治、法律、军事、经济、体育、语言、文字、文学、艺术、地理、历史、美术、音乐等读物。

这些书籍的编排符合小学生的阅读水平，拓宽了学生的视野，培养了学生的自学能力，提升了学生的精神境界。

三、从手工管理到自动化管理

利用现代化手段管理图书室，是社会发展的必然趋势。小学为了适应现代信息社会的需要，都必须走自动化道路，这已是不争的事实。图书室自动化是指应用现代高科技手段，以计算机技术为核心，与网络通信技术相结合，对图书室工作中的数据进行处理，对各项业务实行自动控制，并提供相应的服务。例如：编目、期刊管理、流通管理、书目检索、室藏查询等。

在手工管理时，学校兼职的图书管理员的大部分时间花在了图书资料、借阅资料的整理、登记上。每学期的资料可以整理出几大本，但是图书的实际利用率极低，且图书难管理、易丢失。所以大多数学校的图书室仅仅起到了收集、整理、保管图书的作用。

实行自动化管理后，建立了学校图书室网站，借助这一网络平台，对我校的图书进行了电子化管理。图书室的各种资料、数据清晰明了，例如：原先烦琐的图书借阅手续，在读者找到图书后，出示借书证，用扫码枪扫描借书证，读者的年级、班级、姓名等信息即刻出现，再扫描书籍独有的条形码，就完成了这本书的借阅手续。这一流程所需时间可以用“秒”为单位计数。借阅手续的简化，大大加快了书籍流通的速度，提高了书籍的利用率。

四、图书室在新课程教学中的应用

1.配合语文学科 开设阅读辅导课

如果仅从书本吸取知识，远远不能满足中小学对知识的需求量，在信息时代，要利用图书室、阅览室为学生打开认识世界的重要窗口。

每学期开设文献资源利用的阅读辅导课程，由语文教师和图书室阅览室管理人员共同完成。学生阅览室除了排放报刊架、期刊架，还可以开辟经典阅读区，在书架放上经典名著，供学生阅读，在阅读过程中，图书室阅览室管理人员在旁引导、监督，语文教师可以解决学生在阅读过程中遇到的障碍，为他们排忧解惑。

2.积极参与新课程改革活动 成为学校教育教学的重要平台

图书室只有积极参与到新课程改革活动中，才能体现自身的价值。图书室人员全程参与学校各种教研活动，尤其是课题研究活动，为研究人员提供课题相关书目，与教研人员建立合作伙伴关系，使图书室成为学科实验室。

五、图书室在素质教育中的应用

当前，小学图书室在学校素质教育中所起的作用是无法替代的。

1.积极开展读书活动 丰富校园文化生活

图书室是学校教育的延伸，充分利用这一平台开展各种有益的课外活动，至关重要。

例如，我校图书室在校园读书月，开展“中华经典诗文”朗读比赛活动，学生纷纷到图书室查找经典诗文名篇，通过读书活动获取新知识。

除此之外，我校图书室还开展了学生辩论赛、演讲赛、情景心理剧比赛等活动，丰富学生的校园文化活动。

2.积极开展系列讲座 提高青少年信息素养

图书室管理人员应成为知识海洋的领航者。我校图书室管理人员利用自身的学识素养，为学生开展系列讲座，如阅览室管理员为学生开设“爱阅会”、“图书室检索的途径和利用”讲座，提高读者的检索能力和信息素养。读者积极参与图书室的建设，参加图书管理志愿者活动。

3.积极开辟第二课堂 服务学校素质教育改革

图书室发挥自身的功能，根据学校实际情况和学生的需要，适时地开展有益的课外活动，对青少年健康成长和成才很有必要。

六、结束语

图书的电子化管理，让我校图书室管理更加科学化、规范化，能更好为教育教学服务，实现科学的决策和管理，实现信息资源的高度共享。在信息社会，中小学图书室必须适应时代的需要，不断进行调整，注重职能的转变，扮演新的角色，服务学校素质教育改革，让图书室真正“活”起来，打造良好的教育平台。

［1］宋炜铃.信息化时代中小学图书馆建设与管理创新 ［J］.中国现代教育装备，2014（6）：18-19.

作者信息

王荣花，本科，中教二级。太原市小店区刘家堡乡南马小学校，030063