浅谈职业技术学校的法制教育

王静静

(张家口经济开发区姚家坊镇，河北张家口 075000)



浅谈职业技术学校的法制教育

王静静

(张家口经济开发区姚家坊镇，河北张家口 075000)

职业教育是我国教育结构体系重要组成部分之一, 作为全民普法的重要组成部分和提高全民素质的重要途径，在职业技术学校开展法制教育是必要的。职业技术学校法制教育中存在重视程度不够、师资力量薄弱和教学方法陈旧的问题，建议通过增强法制教育观念、开展形式多样教学活动、建设具有专业素质教师队伍、建立“三位一体”共管机制等措施，加强职业技术学校的法制教育。

职业技术；学校；法制教育；教学

2005年,国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》，指出“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”，强调了职业教育的重要性。2010 年国家主席胡锦涛在全国教育工作会议上讲到：“要大力发展职业教育，形成中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。”2012 年全国教育工作会议提出，“整体推进现代职业教育体系建设”。职业教育是我国教育结构体系重要组成部分之一,能推进整体教育结构的调整，是“衡量一个国家教育现代化的重要标志之一”。近年来，随着我国高等教育的普及和推广,选择中高等职业教育的学生人数日渐增加。学生在初高中阶段由于学习负担重，对法律的学习远远不够。因此如何有效的使职业教育院校的学生在学校接受职业技能培训的同时，使学生了解和掌握与自己生活工作息息相关的法律知识，使他们懂得如何遵纪守法、如何运用法律知识来维护自身的合法权益，就显得相当必要。

一、职业技术学校法制教育的必要性

(一)职业技术学校法制教育是全民普法的重要组成部分

依法治国是我国宪法提出的建设社会主义法治国家的治国方略。因此在全民中开展广泛的普法教育来提高公民的法律意识，是建设社会主义法治国家的重要途径。职业技术学校学生作为储备的社会劳动者，通过对其在学校期间的法制教育，有利于给社会输送兼具专业技术和法律意识的社会劳动者，促进全社会形成良好的法治环境和法制文化，为实现社会主义法治国家奠定基础。

(二)职业技术学校法制教育是提高全民素质的重要途径

职业技术学校的学生基本是初中毕业或者高中毕业，处于青少年时期或者向成年过渡期。这一时期的性格特点是可塑性强，接受能力强，但思想不够成熟稳定。同时由于他们不再有中高考的升学压力，课堂学习以外的时间充足；大部分开始开放式的集体生活，父母和老师的约束力变小；种种原因导致这一时期的学生有条件接收更多的信息量和社会事务。同时不得不承认的是，就我国现在的职业技术学校学生现状来说，他们学习成绩差、内心挫败感强，自我约束能力差，总体素质偏低于大专或本科院校学生。基于这两点，在职业技术学校学生中开展法制教育，学习法律知识，培养法律意识，营造法治文化，树立法律信仰，能使他们在品德、智力和人格方面得到全面发展。一方面可以减少和预防青少年犯罪，另外一方面能使其在步入社会后能够运用法律武器维护自身的合法权益。

二、职业技术学校法制教育中存在的问题

(一)重视程度不够

目前，职业技术学校虽然都开设法律基础知识的学习，但从学校到学生，都偏重专业课的学习，忽视法制教育。从学校方面，一是课时量设置偏少，而法律基础知识量大，涉及方面广，包括宪法、行政法、民法、刑法等多部门法律，无法在短时间内完成学习。导致学习知识浮皮潦草，一带而过，讲不出也学不到实际有用的知识。从学生方面，认为法律课就是初中时代的政治课，背背课本应付考试就可以了，不能解决实际问题，没有什么实用性，根本不想听，把法律基础知识作为被迫接受的任务，只为了完成学习任务而学习。这双方面的原因导致教学实践很难达到预期效果。

(二)师资力量薄弱

目前职业技术学校法制课教师有相当一部分是由德育课教师兼任，他们仅依靠自学课本掌握一些理论知识，缺少必要的法学理论和法律知识，缺乏实践经验，因此授课内容只能停留在书本层面，无法解决学生生活中遇到的实际问题。有些学校虽然聘请了专业人才来兼任法律教师，但因为受到课时安排和兼职教师时间制约，每个学期只能做4-6课时的讲座，并不能满足实际需求。

(三)教学方法陈旧

目前职业技术学校法制教育方法仍旧陈旧、单一。方法上多采用照本宣科的课堂灌输，没有或少有案例分析和亲身参与等各种形式的法制教育方法。没有能够根据职业技术学校学生的生理、心理和社会化特点，形成系统直观立体的教学模式。教学方法的单一导致学生学习热情和兴趣降低，积极性、主动性差，导致法制教育效果不明显。

三、职业技术学校加强法制教育的建议

(一)增强法制教育观念

首先，从学校角度应该认识到法制教育的重要性，加大对法制教育的重视程度。学校应该认识到，强化法制教育可以有效的维护校园秩序，减少青少年犯罪。从科学设置课程安排的角度出发，一是增加法制教育课程的课时量。使法制课不再单一是某个学期或学年的公共课，而是分开学期和部门法作为专业课设置。二是学习除了宪法、民法、刑法、诉讼法、行政法等基础法律外，设置符合各专业课程的部门法课程作为专业课考核。例如分不同的专业学习合同法、经济法、商法、企业法、公司法、税法、广告法和旅游法规等部门法律课程。学习这些与专业相关的部门法律，可以使学生在步入社会后能够更好地运用学校时期所学的知识解决实际问题。通过实用性角度来提高学生的学习兴趣。

(二)积极开展形式多样的教学活动

第一，鼓励教师针对职业技术学校学生的特点来引导学生发挥主观能动性,采取典型事例和案例进行教学,将实用常用的法律条款融入案例来理解，避免法律条文的单一枯燥性。通过分析案例当中违法行为的违法性、危害性以及对违法行为的处罚方法,让学生明白法律能够惩治违法犯罪行为、保护人民生命财产安全,从而自觉学法、守法、维法和用法，通过合法途径维护自身的权益，提高学生生活中依法办事、依法维权、依法同违法犯罪行为作斗争等社会实践能力。

第二，学校要大力开展和组织法律第二课堂等活动。可以举办知识竞赛、演讲、辩论、征文等形式多样的比赛，或者采取报告、模拟法庭、旁听庭审、社会调查、实地参观监狱等多种方式，让学生通过形式多样的活动多方面多角度接受教育。

第三，学校也可以向律师事务所聘请专业律师顾问，每周或每月到学校做定期咨询或者讲座，解答学生在学校和家庭中遇到的实际问题。

(三)建设具有专业素质的教师队伍

针对目前职业技术学校法制教育课程专业师资力量薄弱的情况，首先，职业技术学校应积极引进或者招聘具备专业素质和能力的法律专业人才充实法制教育师资队伍中。其次，学校要鼓励现有法制教师通过培训、继续学习深造、考取法律专业从业资格证书、到律师事务所学习等多种方式，提高自身的法制素质。从而形成一支综合素质高、专业水平强、教学时间能够得以保证的专业法制教育教师队伍。

(四)建立“三位一体”共管机制

学校、家庭、社会是学生接触的三个环境，其中“学校教育是学生法制教育的主阵地，家庭教育是学生法制教育的出发点，社会教育是学生教育的大课堂”，三者对学生的法制教育起着各自不同的作用，应该建立起学校、家庭、社会“三位一体”共管机制，形成合力，共同承担法制教育责任，使学生无论在哪里都能接受到立体全面的法制教育。

职业技术学校也应该像中小学取经学习，搭建起“校讯通”等便捷的家长沟通平台，定期与家长沟通交流情况，共同关注学生的健康成长。学校还要协同社会力量，联系社区、居委会，组成“校外法制委员会”，积极引导学生参加社区活动，了解社区有关法制方面的活动。

家长要杜绝把孩子交给学校“看管”就完全放手的陈旧想法。应该多关注孩子的生理心理变化，多与孩子沟通交流，指引孩子健康成长，及时与辅导员或者班主任沟通以了解或反映孩子近况，为孩子创建健康稳定温馨的家庭氛围。

当地政府应该建立法规禁止在学校附近开办营业性歌舞厅、营业性电子游戏场、酒吧、网吧、录像厅、洗浴中心等经营场所，清理交通事故、安全事故隐患。三方面同时努力为青少年营造一个良好的成长氛围。

[1]彭斌.中等职业学校学生法律素质的调查与思考[J].职业教育研究，2009,(07).

[2]刘慧英.高职院校学生思想政治工作的新思路[J].长春教育学院学报，2010，(05).

[3]韦少雄,韦广雄.《思想道德修养与法律基础》课程建设现状调查[J].河池学院学报,2006，(03).

Discussion on the Legal Education in Vocational Colleges

WANG Jing-jing

(Yaojiafang, Economic Development District, Zhangjiakou, Hebei 075000)

Vocational education is an important part of educational system. As an important part of law popularizing education and approach to improve the overall quality of people, the legal education is necessary in vocational colleges. However, there are problems with the legal education in vocational colleges, such as the insufficient attention to its teaching, the less qualified teachers, and the out-of-date teaching method. It is suggested that the enhancing of the legal education consciousness, the variety of teaching activities and the construction of the qualified teaching team can help strengthen the legal education in vocational colleges.

vocational education; school; legal education; teaching

2015-10-05

王静静(1987-)，女，河北宣化人，张家口市经济开发区姚家坊镇组织员。研究方向：法学。

G711

A

1008-8156(2015)04-0053-03

修回日期：2015-11-20