艺术类大学生思想调查分析报告——以南京特殊教育师范学院艺术学院14级学生为例

周 圆 （南京特殊教育师范学院 210038）

一、调查对象及问卷内容

艺术学院2014级学生共280人，音乐教育专业127人，美术教育专业153人。分析包括以调查问卷为主，以部分学生干部及普通学生座谈为辅。共发放调查问卷260份，回收有效问卷260份，有效回收率100%。

本次调查内容包括思想政治与宗教信仰、对音乐（美术）教育专业的认知、对校园内学风问题存在的看法、寝室卫生与人际关系维系、日常生活与校园活动等五方面。通过班会、座谈会等的形式，调查学生的思想动态。做到每一位被调查对象能够完整、真实地独立完成问卷，使其结果具有较高的可信度。

二、调查问卷的结果呈现

1.大多数同学思想觉悟较高，有正确的世界观和价值观

从调查结果来看，70%的同学在初进大学时递交了入党申请书，思想觉悟较高，希望早日加入中国共产党。在这70%的同学中，97%的同学申请入党动机是坚定共产主义信念，愿为他人和社会服务。3%的同学则认为申请加入共产党可以为就业带来帮助。

艺术学院2014级的学生无论是思想觉悟还是理想信念，态度总体积极向上。愿为社会贡献力量，具有较强责任感。但是部分同学对时事政治并不感兴趣，或者说处于茫然的状态，并没有明确的立场。

2.学生对音乐（美术）教育的专业学习具有明确的目标，但存在一些学习动力缺乏现象

本校艺术类大学生进校前都曾进行过各类小专业的培训，由于是艺术教育师范专业，所以在学业规划中具有一定统一性。大学二年级的课程安排上， 81.2%的同学对所学专业很感兴趣，72.7%同学认为现在所学的专业具有实用意义，对将来就业有很大的帮助。大多数同学具有很浓厚的专业学习兴趣，且毕业后渴望从事与专业相关的工作。10.4%的同学对专业学习不是特别感兴趣，只是为了获得学分。2%的同学认为老师的授课的内容和形式一般，个别课程学习起来觉得枯燥无味。

3.对于班级存在学风问题的个人反馈

问卷设计了学生对于旷课、考试作弊等几方面来调查存在问题的真实原因。首先，90.3%的学生认为旷课是对自己不负责任的表现，51%的学生认为旷课会影响教师的授课情绪。4%的学生认为旷课是缺乏组织性和纪律性的表现。但是提到旷课原因，55%的同学是因为晚上休息时间晚，早上起不来。16.1%的同学是受同宿舍其他同学的影响，导致旷课。10%的同学是不喜欢某门课的老师，不愿上课。14.5%的同学觉得对除了专业课以外的其他课程学习没有太大兴趣。

艺术类专业学生，大部分文化课基础比较薄弱，甚至出现严重的偏科现象。在每一次的期中、期末考试中，公共课的不及格为普遍情况。在对考试作弊的调查，从不作弊的同学占58%，25.6%的同学偶尔作弊一两次，而公共课作弊，专业课不作弊的同学占16.4%。

4.宿舍及校园人际关系的相处

进入大学后，多数学生不再像以往一样走读。而是使用同一间教室、共住同一间宿舍，因此人际关系相处就成了大学生的必修课程之一。调查中，75%的同学与宿舍同学相处融洽，12.3%的同学与宿舍同学相处一般，10.6%的同学在宿舍基本不说话，还有2.1%的同学曾与宿舍同学发生过激烈的争执。通过调研发现，宿舍人际关系的相处直接影响到卫生情况。76%以上关系融洽的宿舍卫生状况可以一直保持良好，因为与宿舍同学关系相处不好导致卫生情况较差的占7%。

5.参与校园各项文体活动情况

在设计的问卷调查中，35.7%的同学十分乐意参加校园活动。46.6%的同学偶尔参加一两次集体活动。6.3%的同学进入大学以来几乎不参加，只愿做自己的事情。由此看来，大多数同学愿意参与班级或全校性的集体活动。但是仍有少数性格较为孤僻的同学，对于集体活动兴趣不大，这对于大学生的综合素质培养而言是不够全面的。

三、调查问卷反应问题的几点思考

1.坚定不移地以科学发展观作为艺术类大学生思想教育的纲领

要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。本次的调查对象为在校二年级大学生，这个年龄段的学生，生理和心理趋于成熟。加强对90后艺术类大学生的思想教育，针对他们的共同与个别特点，采取相应的教育措施。将科学理论与高尚品德结合到艺术专业学习中，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.坚持以一名合格师范生的要求作为教育学生的标准

南京特殊教育师范学院一直坚持培养特殊教育的师范人才，因此无论是在学业规划、综合素质及就业选择上，始终以师范生的标准来严格要求学生。艺术类专业大学生大多个性较强、审美独特、情感丰富，但是对于师范院校的学生而言，要做到“为人师表、身正为范”，以毕业后从事教师的工作要求自己，时刻提醒自己做好表率。

3.坚持加强学生干部队伍建设，以线带面管理好班级

学生干部是广大学生中的中坚力量，是较为优秀的一个群体，也是辅导员开展学生工作的重要助手。定期召开学生干部例会，布置工作、查找问题、加强交流、培养学生干部的责任意识、团队协作能力，打造一支综合素质优良、业务水平高、责任感强的90后学生干部队伍。

4.坚持开展各项比赛及各类活动，促进学风建设

加强第二课堂建设，开展竞赛、文体活动、拓展实践基地等方式，给学生一个展示自我的平台，找出知识漏洞，在今后的学习中补足。让艺术类专业的学生走出琴房、走出画室，不再是单一地学习专业，而是多方面地提高综合素质。将被动变主动地学习，促进良好学风的增长。

5.坚持以情感教育的力量促进学生心理健康成长

情感在道德品质发展过程中有着十分重要的力量，是心智趋于成熟的催化剂艺术类大学生尤其在这一方面会更加细致、敏锐。对于学生工作的开展，抓住这一点，维系好与学生的情感，也就是抓住了学生。在工作开展中，讲究方式方法，利用琴房、画室、心理咨询室等场所，或是网络平台与学生敞开心扉。切实从学生角度出发考虑问题，真诚沟通，成为他们可以相信的人。久而久之，以这种情感的力量潜移默化到日常的学习生活中，缩短教师与学生之间的距离，让学生感到被尊重、被关爱。

四、结语

本次的调查问卷针对的是艺术学院2014级学生，问卷调查结果大致反映出了艺术类大学生的思想现状。笔者将在今后的学生管理工作中，不断总结经验，逐步探索出适合当代艺术类大学生的新的教育思路和方法。并结合专业所长，与时俱进，创新工作形式，以更好地引导学生成长成材，力争为现代特殊教育事业添砖加瓦。

[1]张宇红.大学生思想动态分析及其教育对策[J].中国科教创新导刊，2008.12.

[2]李卫娟.大学生思想动态调查报告——以南京特殊教育职业技术学院文理学院为例[J].当代教育理论与实践，2012.08.