浅析油画创作对美术教育的启发

李崇山 （海南师范大学 570100）

随着人们思想观念的转变及艺术创作市场的空前繁盛，越来越多的家长和老师开始鼓励孩子从事自己喜欢的事情，美术、油画、音乐等艺术课程的参与者越来越多。但想要培养孩子的艺术天赋，需要从幼儿时期就着手。以油画创作为例，可以培养他们的想象力、动手能力和审美观，这对于塑造一个人的性格具有重要作用。不同成长阶段的儿童的心智发育和新事物接受能力都不同，因此，我们在激发他们潜能，培养创作能力方面需要分阶段进行。

一、婴儿期——开发思维

婴儿期是0-3岁阶段，这一时期是整个儿童大脑发育最关键的时期，这也是接触这个世界后第一次学习新生事物的时候，因此，要把握好婴儿期的培育以帮助大脑发育。在婴儿期的美术教育过程中，油画可以引导婴儿思维的形成。因此为了促进婴儿对色彩的认知，家长可以在家中多布置一些较为醒目的油画作品供婴儿去观察、感悟和认知，不断吸引他们对油画的注意力和色彩的敏感度。同时，父母应正确引导和指引婴儿不断辨认油画中的色彩和内容，培养他们的观察力和理解力，在沟通过程中，也可以锻炼婴儿对认知的表达能力。

二、幼儿期——培养兴趣

幼儿期3-6岁阶段，这一时期是仅次于婴儿期的智力发育阶段。在这阶段，儿童的记忆力、认知力、表达能力显著提，在父母的引导下已经能够开始学会感受生活。但由于思维发展不够成熟，因此，他们的认知和感受还较为片面。家长和教师在这一阶段应主动采取娱乐学习并进的方式，如引导孩子与同龄人一起学习画画，一起玩耍，在绘画玩耍的过程中潜意识地去引导他们对绘画的兴趣，并激发他们的创作天赋。

兴趣的培养对于儿童智力的发展起到了极其重要的作用，也为今后的兴趣爱好奠定了坚实的基础。处于幼儿阶段的儿童大多数时间都会在幼儿园接受较为专业化的学习，幼儿教师在油画课程教导过程中，不应着重培养孩子们使用绘画工具和绘画手法的训练，而应当用简单易懂的方式，将孩子的注意力向创作思路，绘画基本技巧方面引导，在引导过程中加强孩子们对油画的兴趣和喜爱，同时不断提高动手动脑能力。同时，创作后的点评和赞誉也是鼓励和引导孩子们油画兴趣的重要方式。教师和家长应当在还在油画创作完成之后，加以赞赏和表扬，让他们能够真实感受到自己创作的油画已经得到大家的认可，自信心会不断提升。

此外，处于幼儿期的儿童对新事物的好奇心远远高于其他阶段，在他们对周围事物产生浓厚兴趣时，家长和老师应当加以引导和帮助，这也可以很好地培养他们发现油画创作素材的能力。所以，我们应尽可能地去培养幼儿期儿童对油画的兴趣爱好。

三、童年期——塑造独立性格

童年期是7-13岁，这一时间段内的儿童进入人格塑造的黄金期。处于童年期的儿童基本上都处于小学教育阶段，可塑性较强，因此教师和家长应当有针对性的对孩子进行引导，避免其沾染坏习惯或产生心理疾病。在油画教育方面，教师应加强儿童乐观、积极向上心态的培养，帮助他们在童年期塑造较为完整的人格。

童年期的时间周期较长，大致可以分为三个小阶段。第一阶段是儿童叛逆心理开始萌芽的时期，他们都基本上掌握了一些基础的生活常识和经验判断能力，在受到环境约束和他人意志强加的时候叛逆心理会产生，不但影响成绩，还会对良好性格的养成产生消极作用。因此，这一阶段的美术教育应当遵循循序渐进，科学引导的方式，从儿童角度出发思考问题，在沟通和交流过程中逐渐陪他们对油画的爱好。第二阶段是他们已经经历了一定时间的学校教育，沟通、表达和逻辑能力都有很大提升，同时，逆反心理也较强，我们应该正确地引导他们只有这样才能对他们人格塑造起到非常重要的作用。美术老师在这个时期对儿童的美术教育应针对他们的独立性格在教学过程中要更多给予他们鼓励。第三阶段是孩子们已经拥有了比较健全的理解能力，同时，也有了他们自己的思维模式和独自解决问题的能力。这时，美术老师可以正式培养他们抽象逻辑思维的能力，但是他们的抽象思维很容易受到感性经验的影响，因此他们的情绪不稳定容易激动。在学习方面上意志力不够坚定，自主学习和独立学习的能力比较差，容易受到外界的干扰。因此，美术老师在传授他们绘画知识时要问稳定他们的情绪波动，与他们建立一种类似朋友的关系在此基础上增强他们对绘画的兴趣。

四、少年期——引导心理发展

少年期是14-16岁，这一阶段的孩子正处于九年义务教育的初中阶段，身心健康发展也是教育工作者和家长共同面对的问题。由于学生对教师教学方法的不接受以及家长的溺爱，孩子在受到外界不良作风影响的情况下，很容易走向极端，从而影响到整个未来的发展。同时，美术教育课程在初中阶段开始受到家长和学校的排斥，在学习压力过大，外界干扰较多的情况下，很容易产生心理问题，而且学校和家长很难及时发现孩子心理存在的问题并及时排解。此时，美术教育在疏导孩子心理健康发展上起到了重要作用。美术教师可以通过教授油画创作的方式，来排解他们的压力和心理顽疾，用艺术创作的方式告诉他们美好的生活完全可以凭借自己的双手努力获得，树立他们正确的价值观和人生观。

五、青年期——着重培养素质

青年期是17-19岁，这个阶段的学生心智、思维能力都已经比较成熟，他们对未来也有了一定目标，面临高考这一人生转择点，他们对美术教学的认知已经从兴趣爱好转向专业特长上来，为了在考试中取得成功而不断加强油画创作练习。此时的油画创作已经摆脱了简单的实物绘制，而是增加了解剖学和透视学的专业理念。这一阶段的美术教育可以很好的帮助他们提高创作技法，同时在绘画材料的选择以及水粉的应用上，也可以强化熟练度和应用技巧。在青年期的油画创作过程是对学生创作灵感、创作手法以及综合素质的一个补充。

六、结语

从前文分阶段论述中我们可以看出，不同时期儿童的美术教育侧重点都有所不同，我们应充分利用多样的教育手法，提高他们的审美能力和想象力，让儿童把油画的创作元素充分融入他们的美术教育当中。油画创作作为美术教育的重要组成部分，可以帮助孩子提高审美能力、感悟能力和积极向上的生活态度。他们在掌握了基本的绘画技能后，可以将自己所见所闻所感通过画笔表达出来。

[1]唐蕴.加强中学美术教育的几点思考[J].中国教育技术装备，2011（22）.

[2]汪磊.油画创作课教学的体会[J].职业技术，2010（12）.

[3]叶璐.浅议当代中国高等美术院校油画教学实验性改革[J].艺苑，2009（02）.