Premiere声画对位处理及其教学技巧

倪 莉 （上海师范大学谢晋影视艺术学院 200234）

视音频非线性编辑软件Premiere具备兼容性强大、编辑处理功能实用、强有力的Adobe公司产品群支持的优势，已经成为入门级用户、影视剪辑爱好者到专业非编人士认可的选择，并在高等教育教学中受到众多教学人员的欢迎。Premiere强大的功能包括：它能轻松地剪辑镜头的先后顺序、镜头的播放时间以及镜头的播放速度等；它具有强大的特效制作功能，在视频素材上增加各种字幕、图标和其他视频效果，给视频配音，并对音频素材进行编辑，调整音频和视频的同步，改变视频特效参数，设置音频、视频编码参数以及编译生成各种数字视频文件等等。

本文针对作为重要知识点的Premiere中的视音频同步编辑，图文并茂地展开声画对位教学实践内容，并依托声画同步基础理论，将素材的导入方法、素材管理、素材剪切、素材缩放等知识点展开讲授。

一、管理与导入（声画处理方面）

（一）导入问题

素材在导入的时候有着各种各样的办法，其中现在最常用的就是在项目面板的空白位置进行双击，当然，也可以采用快捷键的方式，具体的办法为CTRL+I，也有的人是通过文件——导入的命令指令进行其最终的导入，这是现在使用的具体的三种方法。

Premiere 编辑对于同一问题可以通过不同的方式解决。由于这种情况的产生，就需要学生在学习该程序的时候需要去掌握练习各种各样不同的解决同一个问题的操作方式，这样在遇到具体的操作问题时，进行比较分析，最终选择出最优的方式方法来进行剪辑，在项目面板中导入准备好的视音频素材。

（二）管理问题

在该软件的具体使用过程中，要注意将剪辑得来的素材进行分类存放，放到不同的文件夹中去，培养学生良好的一个软件运用的习惯。6个AVI 视频片段和天堂WAV 声音片段（1个硬盘文件）是该例中所要涉及到的。那么就需要有视频和音频两个文件夹。其中视频素材在选取的过程中需要对其的名称进行适当的修改，具体的修改办法是通过预览窗口在该软件的顶部对视频片段进行一个初步的了解，然后在对其进行名称的确定，分类安放。在新文件夹的建立过程中，连续的选取所用到的键是shift，逐个选取用到的键是ctrl，在这些键使用的过程中鼠标左键在其中也起着不可或缺的作用。

二、视音频剪辑流程（声画同步处理）

（一）音频方面

音频素材片段在选取的过程中鼠标左键非常重要，按住其不放，将音频片段拉入到时间线音频轨道，从0 帧排列。

1.有关缩放的相关问题

视频片段的放大缩小有着不同的操作方式。可以通过滑标的移动，对视频片段时间的长短进行改变，也可以通过放大缩小的快捷方式，具体为+，-，来进行视频片段的放大与缩小。有时还采用移动三角按钮，在软件程序的左下角进行该项操作。这主要是由于视频片段在视觉效果上要有一个适当的比例有关。

2.波形图（音频）的观测

显示名称及其波形是音频的主要显示方式，视频片段的播放过程中先要对波形进行一次筛选，选出后在软件上运行，进行试听，大致的运行方式为从无到慢到增加再到消失，从中发现其含有的歌词四句有着相同的形式。这就为对位视频文件的查找提供了相应的依据。其中声音的高低与波形的峰值有关，峰值越高，越密集，声音越大，反之则越低。因此波形的长短、疏密、走向、大小等方面在后期剪辑中（多机位拍摄）有着非常重要的作用。

3.标记点的添加

针对素材与轨道而言，当其较多较长时，标记点的作用就显现了出来，其既可以对视频片段进行划分，还可以对需要完善和需要修改的帧通过加入标记点的方法进行编辑。

此处在两个波段位置的中间处添加了三个标记点。

（二）同步剪辑（视音频片段）

1.在该素材中，“蓝蓝的天空”是需要剪切的第一句，因此运用鼠标左键将视音频片段拉入到轨道中，选择天空素材从0 帧进行排列。

2.当出现当前画幅比例大于视频比例的问题时，具体的解决方法为通过“比例”选项进行修改，其具体位置在效果控制面板运动选项里。依据具体的问题选择合适的比例进行解决。还有就是由右键选择“画面大小与当前画幅比例适配”；上述的解决方式对于单个的而言是实用的，但当出现多个视频片段同时出现这种情况时，就不太实用了，这个时候要用到动作复制功能，在效果控制面板里，将要操作的对象素材进行粘贴就可以了。

3.软件特效的问题（转场）

在对视频片段的特效进行添加的过程中，需要用到上面提及的视频片段缩放问题，在选择好转场特效进行添加的时候，要先将视频片段进行必要的放大，这样可以防止在效果的添加过程中出现位置的错误。

三、教学技巧总结

1.教师在教学过程中不能忽视对学生良好习惯养成的引导，制定合理明确的步骤，如素材的导入和预览，包括剪辑和添加等环节，假如学生没有利用吸附工具来剪辑，在后期阶段就会出现剪辑不精确，片段与片段之间衔接过渡不合理自然的现象，返工和整改的幅度就会加大；如果学生按照自己的想法进行操作，导入视频作为工作的开始，时间上就会造成浪费，剪辑的难度也会加大，即使不影响最后剪辑的结果，但是整个过程的难度就会加大，后期面对大体积素材和多机位剪辑时就会捉襟见肘，严重影响工作效率。

2.教师的课前准备工作能够提高教师对整个教学过程的控制力，准备工作是多方面的，包括选择教学素材和资源、教学知识重难点的把握、教学步骤的计划以及教学目标的建构等。知识点的安排方面，要把素材的导入作为知识点之一，素材的导入要结合课堂的具体实际，结合shifit 和ctrl 键进行选取，将素材插入时间线窗口中去也会用到这两个键，把知识点前后对比，深化学习。

3.声画对位要在教学过程中，充分发挥其优势，作为课程教学中的重要内容，教师在讲课时，要冲破传统教学的桎梏，不一定要按照章节进行划分，教师不仅承担着“传道授业解惑”的职责，也应该转变角色，更好的组织和管理教学项目，对学生的技能进行培训，使学生的理论与技能相结合；通过项目的学习过程，让学生受益匪浅，获得丰富的经验，掌握知识，并激发自己继续学习的积极性，培养学生自主学习的能力和意识。

[1]杨方琦.项目教学法在“非线性编辑”课程实验教学中的应用[J].实验室研究与探索，2012（10）.

[2]施勇，朱永海. Premiere 视频特效与关键帧的结合应用——以编辑“GPU 特效”为例[J].淮南师范学院学报，2012（4）.

[3]王心语.影视导演基础（修订版）[M].北京：中国传媒大学出版社，2011.

[4]王润兰.电视节目编导与制作[M].高等教育出版社，2010.