班主任如何搞好班级管理工作

章萍

班主任的主要任务是做好班级管理工作，这个工作虽然繁琐、忙碌、艰辛，但它让我感到充实，让我感到身为班主任应有的价值。我相信一份耕耘一份收获，因此，我始终认真努力地做着每一项工作，努力做好每一件平凡小事，力争尽善尽美。在班级管理中，我力争做到以下几个方面。

一、精心培养班干部

1.教会做法。

班干部归根到底是孩子，他不可能自己就会做许多工作，很多时候需要老师手把手地去教。比如，教一年级时，我给正班长分配的工作是主抓纪律。我们都知道，一年级学生刚入学时，不懂纪律，教室里常常吵成一片，怎么管呢？我让班长用带领大家拍手的方法，让班级静下来。有时也可以喊口号，班长喊：“安安静静……”学生就一齐喊：“坐好！”还可以接背诗句，比如，班长大声背：少壮不努力！学生接背：老大徒伤悲！这些方法，都能很快使学生安静下来，这样就避免了敲桌子这种不文明的做法。当学生懂事了一些，上课铃响过之后，班里不再是大部分同学吵，而是少数同学吵或下位，我就让班长用手势示意，就像裁判一样伸出手示意一下，提醒学生不要吵闹，或者走到他面前，摇一下头，摆一下手等予以提醒。我把这种做法叫做“以静制动”。

2.不断调动积极性。

班干部工作时间长了，也会有厌倦的时候，因此，老师要不断地激励、引导，为他加油鼓劲，及时给予小表扬或小奖励。比如，我这样表扬班干部：“今天班里的纪律真好，你管纪律都快赶上老师了！”再如，“这一段时间，班里的各项工作都很有进步，这是你们班委的功劳，老师奖励你们每人一块好吃的糖！”等等，经常让孩子感受到老师对他们工作的认可和重视。另外，还要定期评选优秀班干部，进行大力表扬奖励，以此来更好地调动其积极性。

二、责任到人抓卫生

卫生工作是班级的一项常规工作，要干好它，需要花费很大的精力。而我的做法是，责任到人随时抓。我先给学生分好工，再教会学生做法，然后抓平时。一旦发现问题，随时提醒纠正。比如，我选出四名学生分成两人一组，擦教室的前后门玻璃。我教他们先用湿布把玻璃擦一遍，再用卫生纸擦一遍。每天早上都擦一次，如果不是很脏，就只用卫生纸擦一遍。开始的时候，我跟上检查，等养成了习惯，我就不定期检查。后来，我发现我们班的门玻璃每天都很干净。我想，只要掌握了方法，只要养成了好习惯，那么事情就一定能做好。再比如，拖把的管理，我选出八个同学，平均分成两组，每周轮换一次，拖教室及走廊、楼梯，拖完之后，要求把拖把整齐地挂到指定位置，每组有一个组长负责，每天早上检查整理一次。首先，我也是先教会学生怎么做，然后每天我都要随时检查，发现不整齐就找责任人，让他马上整理好。这样，坚持一段时间后，我们班的拖把每天总是挂得整整齐齐。还有笤帚及锸子的摆放，要求不管是谁放的，都要按要求放好，谁放不好，谁就要当场纠正自己的错误。这样就培养了全班同学正确摆放卫生工具的自觉性。我想，良好的习惯就是这样一点一点、日积月累做出来的。正是由于这样细致的、始终如一的做法，所以，我们班的卫生工具摆放取得了很好的效果，人人都能做到自觉按要求摆放。这里，我之所以特别强调卫生工具的摆放，是因为它代表的是一种精神面貌，它能培养学生细心认真、一丝不苟的精神，这样会带动其他工作做得更好。

三、利用活动强化纪律教育

每一个同学的健康成长，都离不开具有良好秩序的学习环境和生活环境，而良好的环境，要靠人人自觉遵守纪律来创造和维持。如果大家都不遵守纪律，想怎样就怎样，想说话就说话，想打闹就打闹，那班里会乱成什么样啊？怎么学习呀？什么是纪律？纪律就是规则。纪律就是学习的保证。在纪律面前，人人平等。任何时候，我们都不能忘记遵守纪律。

除了对学生进行常规纪律教育外，我还注意在活动中，抓住有利时机教育学生。上次，三年级去郊外进行安全演练，到了那里之后，每个班都给配备了一个带队的老师，当时说，班主任可以不跟着队伍，把学生交给带队老师就行。可是，我发现我们班带队老师让学生集合时，学生好长时间静不下来，太兴奋了。于是，带队老师强调了两条纪律：一走路不说话;二听讲解或做体验时，遇到很惊奇的地方，不能大呼小叫，不能发出声音。我想，平常我们给学生讲这些要求的时候，学生有些皮，有时候不大在乎，常常不重视这些，现在，人家来给我们教育，我们应该抓住这个时机，好好配合，这个时候正好可以对学生强化这些要求。于是，我对学生说，看一个班级好不好，首先看纪律好不好，因为纪律是学习的保证，没有纪律，班级乱糟糟，怎么学习呢？我拿出一个本子，说，我用这个本子来做记录，排队走路，谁掉了队，记上违纪一次，听讲时，谁随便发出声音，奇奇怪怪的，也记上违纪一次。最后，算一算谁违纪次数多，进行全班公布。那么这些违纪次数多的同学，请想一想，下次你还有没有资格来参加集体活动。然后，我一步不离地跟着学生，对违纪学生随时点名提醒或记录下来。这一招还挺管用，学生走路和上下楼时，只听到脚步声，听不到说话声。听讲解时，也是只听到老师讲，其他人都鸦雀无声。一天下来，纪律挺好。

而对于记录的结果，我也说话算话。我利用周一班会时进行了公布，没违纪或违纪少的同学，都得了一颗纪律星，违纪次数多的同学，全班批评。这样做了之后，现在，我发现学生站队集合时比原来快了，排队走路时，说话的明显减少了。

这次安全演练，让我更深地体会到：教育需要相互配合，比如，班级教育需要家庭配合，学校教育需要班级配合，人家给我们教育，需要我们配合，大家做到心往一处想，劲往一处使，形成教育合力，这样，才能真正最大程度地把学生教育好，把班级管理好。

【作者单位：张家港市中兴小学  江苏】