如何培养初中生主动学习英语的能力

如何培养初中生主动学习英语的能力

陈国平 （河北省任县骆庄乡中心学校 055150）

兴趣是最好的教师，要想激发学生学习英语的潜能，就要让他们从原来的被动接受知识转化成主动地学习英语。教师要改变传统教学中以教师的讲授为中心的教学模式，给予学生更多的独立学习和思考的时间，提高他们的英语自学能力。

主动学习 英语 积极性

学生的学习潜力是无限的，作为教师，有责任把学生的学习潜力激发出来。那么在英语教学工作中，怎样才能让学生由被动学习转变为积极主动地探究呢？提高学生的英语学习能力首先要激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握正确有效的学习方法，使其产生积极正面的学习目的。

一、为了提高学生的学习能力，教师要改变传统的教学方法

传统的英语课堂是教师在讲台上一遍遍地讲解和领读，学生一遍遍地记录和跟读，学生的学习方式都是由教师来控制的，课堂教学工作中的一切活动都是围绕教师的思维。英语学习中的单词由教师领读，短语的用法、课文的讲解和语言点的记忆都是由教师讲解，学生在默不作声地听，认真地做着笔记，在整堂课中根本没有独立思考的时间，他们的创造性也得不到培养。现在的英语教材发生了很大的变化，新课程标准注重学生用英语进行交际，可是很多教师还是采用传统的教学模式，制约了学生学习能力的发展和提高，所以，教师要改变传统的教学方法，使学生由被动接受变为主动学习，培养他们主动学习的能力。

二、要想提高学生的学习能力，必须要激发他们学习英语的兴趣

兴趣是最好的教师。要想提高学生的英语学习能力。重要的是激发他们的学习兴趣，这是培养学生主动学习能力的首要条件。

（一）做好阅读课前的准备工作

以阅读课为例，每次阅读课，我不再是单纯枯燥地讲解课文，而是把更多的时间交给学生。每堂课开始的时候，我会给学生几分钟的时间快速阅读，让他们把通过阅读想到的一些问题罗列出来，然后在小组内进行讨论，看看能不能找到问题的答案。在这个过程当中，教师发挥自己的主导作用，在各小组之间巡查，针对各组出现的问题及时给予指导，接着把一些重点问题放在全班的范围内讨论归纳，最后，在学生全面理解课文内容之后，让他们进行简单的复述或者表演。这样的阅读教学发挥了学生的主观能动性，激发了他们对英语阅读的积极性，把课堂真正地还给了学生。教师还可以在课前让学生通过网络、报刊等收集课上要用的资料，上课时让他们交流自己的预习成果，学生精心搜集的资料得到展示，他们就会获得成就感，学习兴趣自然得到了提高。比如，在学习Albert Einstein一课时，我在课前让学生搜集了关于爱因斯坦的故事，课上让他们讲述，很多学生知道了爱因斯坦的探索精神，对他的敬佩之情油然而生，之后笔者让学生讨论：“在我们的班集体当中，谁具有爱因斯坦的探索精神？从他身上我们学到了什么？我们又应该做些什么呢？”

又如，在学习Life in the future一课时，教师可以先让学生设想一下自己希望的生活是什么样子，然后在小组内发表自己的看法，学生围绕这个问题展开激烈讨论，因为每个人思考的角度都不一样，他们说出的答案也五花八门，有的同学说：“每个星球上都有我们的朋友，我可以乘坐宇宙飞船去串亲戚。”还有的同学说：“我不再用每天坐在教室里上课，通过网络就可以完成课上的一切活动，需要什么东西的时候有机器人为我代劳。”

通过这样的讨论，课堂气氛非常热，学生的学习主动性被调动起来，在这个过程当中，学生的想象力和创新能力都得到了发展和提高。如果每堂课学生都能积极主动地投入到英语学习当中，在英语口语交际的过程中，他们就可以大胆参与，快速积极地进入到学习中去。

（二）教师要引导学生积极主动地完成一系列学习任务

以上面所举的Albert Einstein一课为例，在学习完爱因斯坦的故事和启发学生学习他刻苦钻研的精神之后，我会要求学生在一定的时间内复述爱因斯坦的故事，因为学生对这个故事有了深刻的理解和认识，再结合课前搜集到资料，他们会把复述过程中出现的不太理解的词汇或者短文利用工具书查阅清楚，这样的复述活动让学生在不知不觉中就养成了自主学习的习惯。

（三）引导学生在教师的指导下进行自学，激发他们的学习主动性

初中英语教学中，阅读方面的教学目标就是让学生能够读懂一些简单的英语文章，了解故事的大意。我常用的教学方法是：在学生阅读前出示一些与课文相关的问题，让学生带着问题去阅读。这些问题的设计一定要考虑的不同层次学生的智力水平，问题要有梯度，对于程度稍微差一些的学生，可以让他们回答一些直接可以用yes和no来回答的问题，对于程度相对较好的学生，可以提出一些询问原因的问题，这样的问题有助于发展学生的思维。如果学生在解答问题时遇到了困难，教师要给予适时的引导和帮助。比如当学生遇到不理解的单词或者句子的时候，教师不要马上讲解，而是让学生联系上下文再读，由此推断出句意，这样的方法可以让学生体会到通过自己努力获得成功的自豪感，增强了他们学习的自信心，进而激发了他们自主学习的意识。

总之，要想激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，教师就要更新自己的教育理念，学习新的适合学生的教学方法，开发学生的学习潜能，使每个学生都能学有所成。

（责编 赵景霞）