浅谈多媒体技术在现代教学中的应用

刘五苟

吉安师范学校

浅谈多媒体技术在现代教学中的应用

刘五苟

吉安师范学校

二十一世纪是信息技术高速发展的时代，信息技术不断革新，多媒体技术作为信息技术的一部分得到了快速的发展。多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，有很大的发展优势，是提高课堂学习效率的有效途径。因此，越来越多的教师开始关注多媒体技术并将其运用到课堂中。多媒体技术作为一项新兴技术利弊并存，怎样转弊为利是现在的一大问题。

多媒体技术；现代教学

引言：

随着技术的不断发展，粉笔盒黑板逐渐离我们远去，取之而来的是现代教育技术，多媒体技术作为其重要组成部分正不断地融入教学。多媒体技术有其不可取代的优势，随之而来的还有其造成的影响。本文将进一步探究多媒体的利弊，寻找优秀的教学方式。

一、多媒体技术的内涵

多媒体教学是指教师根据课堂内容和授课目标利用现代媒体技术作为辅助进行授课。在课堂上，多媒体技术是有利的教学工具，起到辅助教学的作用，这是不可忽视的一点。把多媒体技术和传统教学结合起来达到教学的最优目标，这是多媒体技术用途。

二、多媒体技术在现代教学中的优点

多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，是应时代的发展而出现的技术，具有鲜明的时代气息，具有传统教学方式所不具备的优势。

1、教学中使用多媒体技术能够有效提高授课效果

多媒体教学技术包涵PPT、音频、视频等形式，给学生以最直观的感受。人获取信息的途径不仅仅只有听觉和视觉，眼耳口手都是人们获得信息资料的途径。在传统的教学中，学生只能凭借视觉和听觉获取知识，但多媒体技术可以有效地改善这个问题，使学生在各个方面都有直观感受，从全方面获取信息。此外，有研究发现，学生综合运用各个器官得到的知识比只听课、看书得到的知识记忆持续的时间要长出很多，这就有效的提高了教师的授课效率。

2、突破了传统的限制，可以解决教学中的重点和难点。

在教学的过程中不免会需要许多材料来帮助学生理解记忆，而多媒体技术可以提供课堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式简单灵活，教师可以根据授课内容来适时机的插入材料背景，还可以根据学生的能力、理解、认知规律和记忆周期等恰当使用多媒体技术辅助教学，使学生最大限度地掌握重点和难点。多媒体的这个优势迎合了教育改革的目的，有利于推动教育改革的发展。

3、使用多媒体技术会大大增加课堂内容量，提高教学质量。

多媒体技术的一大特点即为信息容量大、操作速度快，在教学中使用多媒体技术可以使课堂知识容量极大限度的提高，给学生提供更为全面、具体的知识，使学生在相同时间内学到的知识最大化，同时尽可能的发掘了学生的潜力。多媒体技术相对灵活，不受时间、空间等客观条件的限制，具有强大的表现能力，能够以最直观的形式把知识点展现给学生，方便教师与学生间的沟通，使老师教学更容易，使学生学习更简单。多媒体技术进入课堂使学生学习到了教材中所没有的知识，对知识的认知更深入，有效的提高了老师的教学质量。

4、形式新颖，具有很强交互性，增加学生与教师间的交流沟通。

多媒体技术是网络信息技术的重要组成部分，更是沿用了网络技术独有的交互性的特点，使学生进行交互性学习。多媒体技术改变了以往教师填鸭式的教学方式，学生不仅是学知识更要反馈问题，这样的学习方式促进了师生间的交流沟通，极大地提高了学习质量。

5、多媒体技术具有快速性的特点

多媒体技术借助计算机得以应用。使用多媒体技术教学大大提高了教学速度。以往的教学节奏缓慢，老师的板书书写速度慢，这都影响了教学节奏，浪费了大量的学习时间。而使用多媒体只需点击鼠标，内容切换速度快，极大提高了课堂时间利用率。

6、多媒体技术具有反复性的特点

多媒体技术存储量大，可以同时间存储整个学习时期的学习资料，学生能够快速地找出以前的学习内容进行复习，加深印象，温故知新。

7、多媒体技术具有携带性的特点

多媒体技术便于携带，其应用多为u盘和光盘，海量数据就可以存储到其中。

三、多媒体技术在现代教育中存在的问题

1、多媒体技术为新兴技术，费用相对较高

多媒体技术需要有使用基础，使用前需要安装的设备多且复杂，因此需要一定的技术水平。教学中需要有足够的资金来满足多媒体技术的使用环境，设备的维护和更新也需要资金。

2、随着多媒体技术的推广使用，造成了一定的影响

多媒体技术被原来元多的教师青睐，其简单快捷的操作和其丰富生动的资料都使课堂效率得到提高，因此出现了许多老师过于依赖多媒体技术的现象。在教学过程中教授主体始终使教师，而多媒体技术知识教师授课的工具而已。

3、多媒体技术的应变能力差

在多媒体教学中，教师需要提前把需要的知识存储到多媒体中，对于课本以外的拓展知识或教师意料之外的知识缺乏，不能够像教师授课那样随问随答。

4、现代教育技术专业人员不多，教师水平较差，导致课件水平一般不高。

多媒体技术是新兴技术，许多教师虽使用多媒体教学，但对多媒体技术的掌握知识表层。教师队伍中缺乏现代教育技术的专业人才，所以导致教师制作的课件水平有限，不能够充分利用多媒体技术的优势，导致资源的浪费。

四、对增进多媒体技术在教学中应用率的建议

1、教师根据课程实际来使用的多媒体技术

多媒体技术使用多少和和怎样使用都取决于课程本身的需要，并不是所有课程都适合多媒体技术，也并非所有课程都需要多媒体技术。教师应该适当使用多媒体，使传统教学与科学技术优化结合。

2、把多媒体技术与传统教学手段相结合

在教学中，教师始终是不可取代的主体。在多媒体技术快速发展的今天，不能够完全依赖于多媒体，教师应该使其与传统授课相结合，找到传统教学与多媒体技术的契合点，做最优组合。

3、使用多媒体技术注重过程的质量

对教师进行定期的现代教育技术培训，保障多媒体技术使用者的专业度，提高多媒体技术的使用质量，充分发挥其在教学中的优势。

结语：根据以上探究可知，在教学中不能只用传统教育方式或完全依赖于多媒体教学，二者各有利弊，只有将传统教育方式与多媒体技术有机结合，才能达到高效的教学效果。

[1]董烈云.多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[j].内蒙古师范大学，2011.05.16；

[2]曹社香.多媒体技术在现代现代教学中的应用探讨[j].电子世界，201.05.15

刘五苟（1968-），男，江西吉安县，本科，讲师，江西省吉安市吉安职业技术学院，研究方向：现代教育技术（多媒体）。