高职《建筑工程资料管理》实训教学改革探讨

刘芳

湖南高尔夫旅游职业学院

高职《建筑工程资料管理》实训教学改革探讨

刘芳

湖南高尔夫旅游职业学院

《建筑工程资料管理》课程时建筑工程管理专业一门重要的专业技能课程。本文从该课程教学现状与存在的问题出发，根据资料员的职业能力和职业素养要求，对课程教学改革进行了初步探讨，以真实的工程项目为载体，调整教学计划，实施理论与实践一体化的教学方式，采用工学结合的教育模式，采取一系列改革措施对该课程教学进行改革。

高职；建筑工程管理专业；教学改革；工学结合

《建筑工程资料管理》课程是建筑工程管理专业一门重要的专业技能课，与《建筑工程资料管理实训》课程配套使用。在建筑工程的施工过程中，工程资料是在整个施工过程中形成的技术性和管理性文件，它既是施工过程中的控制手段，也是施工过程的准确记录。

一、课程教学现状与存在的问题

现在我们高职院校虽然在实践技能教学方面比本科更多更广泛，但是还是存在着很多教学方面的问题，现归纳如下：

1、教学内容沉旧

现在我们高职院校选用的教材都是《建筑工程资料管理》，实训教材由教师订购为教辅，两者合为一门课程，在讲完理论知识后进行知识能力板块实训，多以填写表格形式为主，实训内容单一，与实际脱节。

2、教学方法传统

现在大部分得高职院校进行《建筑工程资料管理》课程教学时，分为理论教学体系和实践教学环节两大模块，沿用传统的归纳、分析、综合等方法，在传统的单功能教室内学习，学生感到枯燥无味，在专业机房进行实训时，学习热情不高。

3、生源素质制约

高职院校生源大多是中考或高考分数相对较低的学生，他们中大多数人文化基础差，理论底子薄，缺乏学习热情和学习目标，这是不容回避的事实。学生在学习《建筑工程资料管理》课程时，理论知识较多，需要理解、掌握和灵活应用，他们只是仿照教师给出的范例进行练习，如果教师换个工程背景，马上就不会动笔了。

二、课程改革方案内容

《建筑工程资料管理》课程包括理论教学与实训教学两部分内容，在学生掌握《建设工程文件归档整理规范》（GB/T 50328-2001）和《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB 50300-2001）的相关规定后，专门开设的专项技能实训课，本课程以项目施工过程中建筑工程资料的编制为主线，结合企业对资料员岗位人才的知识技能需求，以工程资料管理工作过程为导向，以一个工程实例为背景材料，提供学生一套具有典型代表意义的资料实例，采取活页形式，以土建工程资料的收集、编写、组卷、归档基本能力训练为主线，制定技能实训内容和标准。为了使学生能具备以上技能，现研究出几点改革措施如下：

1、教学内容改革

教学内容的设计应该在对建筑业现场资料员岗位的分析的基础上，以真实建筑工程为背景材料,将课程的授课和训练内容按房屋建筑施工的资料形成过程：地基与基础工程→主体工程→屋面工程→装饰装修工程进行，使教学过程与整理资料过程保持一致，学生在校学习与实际工作一致，使学生具备工程资料的日常填写、收集、整理和归档的岗位职业能力。

2、教学方法改革

打破原有的理论教学体系和实践教学环节，将理论教学和实践教学相互渗透，在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向实物模拟教学、案例教学、理实一体化教学多种教学方式等转变。（如图1所示）

3、师资队伍建设

建立一支师德高尚、治学严谨，结构合理、团队意识强的教师队伍。主讲教师执教能力强，教学效果好，能参与和承担教育研究或教学改革项目；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显。

4、考核标准改革

本课程考核采用考勤+过程性评价+笔试结合的考核方式，过程性评价依据《建筑工程资料管理》课程标准归纳提炼出的学习单元确定的学习任务，按过程性评价考核体系要求，每个同学一个任务一张考核评价表，每次考核从职业知识、职业能力、职业态度、自我评价四方面进行。

5、工学结合

①实践

调整教学计划，安排本专业学生最后一学期全部到建筑相关企事业单位顶岗实习。通过顶岗实习，为学生提供一个理论联系实际的真实工作机会，在毕业前能先接触社会，熟悉未来工作环境，更好地锻炼自己的基本技能。

②探索

广泛征询建设行业、企业的意见和建议，详尽分析高职建筑工程管理专业毕业生应具有的职业能力和知识结构，以“培养建筑行业第一线需要的技术应用性人才”为目标，调整制定人才培养方案，突出职业技术教育优势。

结语

综上所述，《建筑工程资料管理》课程应以资料员岗位为导向，突出能力目标，以学生为主体，以真实的工程项目为载体，实施知识、理论、实践一体化的教学方式，采用工作与学习结合在一起的教育模式，注重对学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等能力的培养，使学生在走上职业岗位后能很快进入工作状态，解决实际问题，愉快地胜任本职工作，并且迅速脱颖而出，发挥自己学生和工作的潜力。

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