论如何在数控技术及模具设计专业课堂培养学生的创新能力

李志宇

河源市源城区东环路大学城河源职业技术学院

论如何在数控技术及模具设计专业课堂培养学生的创新能力

李志宇

河源市源城区东环路大学城河源职业技术学院

迅速发展的社会越来越需要创新型人才，创新是社会生产力发展的动力，学生阶段是培养创新能力的重要阶段，培养学生的创新能力就是推动社会的进步。

机械数控；模具；创新能力

社会的发展主要是靠生产力，而模具是推动先进技术研制和开发的动力和基础，所以机械类数控模是一门推动社会生产力为社会研究先进技术的课程，这一课程非常重视学生的创新能力。只有培养学生的创新能力才能让他们运用知识为社会开发出新技术，推动发展。下面就针对教学和大家探讨一下如何在机械类数控模具课堂上培养学生的创新能力。

一、兴趣是学习的动力

无论是哪个学科，兴趣都是学生学习新知识的动力，一个人对一项东西感兴趣才会投入自己的热情去学习，才会深层次的去挖掘去研究。数控模具的学习包括工程制图、机械制造、模具数控加工等课程，课程内容多而且复杂，都需要学生沉下心去慢慢的领悟研究才可以很好的掌握。如果学生对它不感兴趣很快就会觉得枯燥而且感觉像生活在迷雾中，只有学生对它感兴趣，投入热情才能将这门课程学习好。学生兴趣的调动其实就是要求教师调动课堂气氛，带动学生学习，在这样一个理科性很强、研究性很强的课程教师可以将知识联系生活，将生活中的先进技术用专业知识告诉同学们，为同学们揭开先进技术的神奇面纱。对于生活中的先进技术，学生会感到好奇又不知其中的原理，教师告诉他们其中的奥秘，他们就会想自己去探索那些先进技术的奥妙，带着兴趣学习知识使他们的学习事半功倍。

二、动手实践，发散思维

学生将知识记得牢固清楚最有效的办法就是靠自己动手去实践，自己做过的得到的知识远比通过老师在讲台上讲自己记得到的知识透彻牢固。模具是研究出来的先进技术的一个集合体，在技术探究阶段人们通过模具来测探它的性能和价值有时候也通过模具来解释。教师在课堂上让学生动手去实践，自己去发现模具的原理和构成。有时候一些原理和现象比较抽象，难以理解，教师就要组织学生去实践，通过自己动手学生对于学习的难点更容易理解和掌握。

这一课程也要求学生有丰富的想象力和分析能力，比如模具的设计和使用就需要他们去分析，在数字分析的基础上加上现实的实践会让他们更好地了解知识。很多研究和知识都很抽象，他们需要借助自己的想象力去攻克难题。想象力的培养也不是一时能够挖掘的，平时教师为学生多安排一些实践活动，这样有利于发散学生的思维，锻炼他们的想象能力和动手能力，他们会凭借自己的实践锻炼自己的想象能力和分析能力，为他们创造出属于自己的先进技术打下坚实的基础。

三、发展思路与对策

围绕职业能力培养构建科学的课程体系为了实现五个对接，数控课程体系内容应包括理论课和实践课两部分。理论课由公共基础课、专业基础课、专业技能课三大模块组成。公共基础课的内容应该主要是培养学生的情商，具体内容应包括：与人沟通，与人合作，外语对话，纪律作风，精神文明等；专业基础课应涵盖：机械制图国家标准，机械制图基本原理、投影规律、机件的表达方式、尺寸分析、金属材料性质、公差与配合、形位公差与表面粗糙度，螺纹标记及含义等内容；专业技能课应直接与职业岗位群一一对应，主要开设钳工，普车，数控车加工编程与操作，线切割等课程，数控车专业主要专业技能课应涵盖：数控原理、数控机床、手工编程知识、数控加工知识。实践课要有针对性的开设，专业技能课必须结合课程进度安排一半课时的实训，使专业技能得到充分的训练。

四、夯实知识基础

知识是一切研究的基础，也是学生培养一切能力的根本。知识是建立一切成就的桥梁，学生只有将所学的知识掌握得透彻清楚，才能运用自如用知识去创新开发属于自己的产品。教师就是给学生知识的人，在课堂上教师要安排好知识的框架结构使学生更容易的去接受和吸收知识。还要为学生所学知识进行概括和总结，很多学生学习知识就像小猴子掰玉米一样，学着现在的忘着以前的，不能将知识连在一起，学一点忘一点。知识之间都存在着联系，学生掌握好知识之间的脉络才能牢牢的记住，这时候老师就是知识的梳理者，为学生梳理知识，让学生掌握知识与知识之间的联系。

五、鼓励学生，提升信心

学习不仅需要努力还需要有好的心理素质，学生处于培养和发展阶段最需要的就是信心，信心是他们努力的动力，因为信心他们才会将学习进行到底将研究和实践付诸于行动。学生的信心很大一部分都来自于老师的鼓励和肯定，不妨站到学生的角度去思考一下，学生的知识从老师那里得到传授，他最想得到的就是老师对自己知识掌握的肯定和对自己成就的赞扬。学生的成就得到赞扬，他们就会有一股前进的力量激励他们接着努力，同时他们也有一份对自己的肯定，相信自己的能力去完成自己的目标。自信是具备创新能力的前提，只有学生相信自己，才能大胆的去想象去创新，如果一个学生自己都不相信自己所掌握的知识是正确的，自己的能力是很强大的，他凭借什么去创新，去寻找属于自己的研究。

六、增加课外知识，开拓视野

创新能力的培养也需要学生对课外其他知识的全面掌握，学生多增加课外知识，可以开拓视野了解更多方面的东西。很多学科之间是相通的，可以互相用的，增加学生的课外知识使学生可想可做的更多更全，创新的思维可以发展得更广。所以教师在学生的学习过程中，要适当地给学生增加知识，开拓视野。使学生的知识面越来越广，思维可以发展的更加广泛，创新的方向更加广泛。

七、创新能力的对学生模具课堂的重要性

创新能力在发展迅速的现代社会越来越重要，在学习的过程中是培养学生创新能力的重要阶段。社会上对于机械类数控模具的专业性要求也很高，现代性人才不仅需要专业知识还要有创新精神，社会在快速的进步需要更多的先进技术被开发和使用也许呀解决很多未知的谜团，这就要求数控模具专业的学生有很强的创新能力去开创新的天地。创新能力对于学生毕业后参加工作和日常生活中都有很大的帮助，有助于他们更好更方便的去解决遇到的问题和麻烦；学生就是祖国未来的主人，是社会发展的推动者和带头人，重视培养学生的创新能力就是重视社会生产力和先进技术的发展。

八、创新能力对于学校和社会的深远影响

更加前沿和划时代的创造。其实，每个东西都是需要积累和创造的。学生在学校学习，从幼儿园开始就开始了积累，然后经历中学等一系列的积累知识和思想的手段。大学是着重培养学生能力，发展自由爱好的高等学府，所以，它为创新能力的养成提供了一个非常有利的平台。学生的思想逐步的趋近于条理化，逻辑化，不单单在学习的过程中对自己的素质能力提高了很多，同时，由他们的能力发展出的创新更是对现在经济日益发展的社会造成了不可避免的改变。“时代大爆炸”不就验证了这句话吗?只有不断地发展和创新，我们才能够建设更加富强、民主、文明、和谐的社会。满足这个时代对于人和社会的要求

总而言之，创新能力是每个学生都应该具备的精神素质，在机械类数控模具教学中，教师要重视学生创新能力的培养，创新能力就是运用知识创造新的技术，开发学生的思维，这样有助于他们以后研究方面的发展和进步。

[1]戚业国.我国大学创新人才培养的实践反思[J].中国高等教育.2012(09)

[2]钟建刚,孙燕华.模具专业的建设与规划[J].无锡职业技术学院学报.2004(02)

创新是在经过前几辈的人的研究的基础上，对某个东西产生