新课改背景下中职英语教学面临的困境及对策

王成龙

包头机电工业职业学校

新课改背景下中职英语教学面临的困境及对策

王成龙

包头机电工业职业学校

新课改条件下，中职学校英语教学在教学方法、教学内容、教学模式等方面还存在诸多问题，必须采取适当措施，改革教学现状，提高中职学校英语教学水平。

中职；英语；教学

随着我国教育体制改革的不断深入，国家加大了对中职教育的政策倾斜，我国中职教育取得了巨大发展。英语教学作为中职学校的必修课，教学现状却不容乐观，无法满足经济社会对中职教育人才的迫切需求。新课改条件下，中职学校英语教学在教学方法、教学内容、教学模式等方面依然存在很多问题。如何采取适当措施，改革教学现状，提高英语教学水平，已经成为当前中职学校英语教学面临的首要任务。

一、中职学校英语教学面临的困境分析

从教学对象上看，中职学校的学生大部分来自乡镇中学和私立中学，只有不到5%的学生是来自重点中学，他们的英语底子相对薄弱，很多学生升入中职学校时，英语成绩还不及格，所以中职学校的教学对象英语普遍较弱。受初中阶段学习的影响，中职学校学校没有良好的英语学习习惯，做不到课前预习，不喜欢课后复习，不能按时完成作业，学习方法不正确，学习目的不明确，对英语的学习兴趣不高，缺乏学习热情，主动性差。很多学生对任课教师不喜欢，就开始不喜欢英语学科，所以融洽的师生关系和对英语的兴趣是保证英语学习的前提。

从教师课堂情况上看，中职学校英语教师的综合素质有待于进一步提高。在我国，缺乏英语语言环境，教师应该在课堂上给学生大量的语言输入，为学生创造英语情境，提高学生的听说读写能力。但是调查显示，中职学校英语教师大部分使用汉语教学，一方面说明了学生英语基础差，另一方面也违背了英语教学规律，依赖母语，无法适应英语教学要求。当前我国大部分中职学校英语教师达不到英语教学要求，无法为学生营造一个良好的氛围，也无法给学生足够的语言输入。随着现在信息技术的发展，计算机多媒体辅助英语教学越来越凸显重要性，多媒体通过声音、动画、视频、声音等，可以让单纯的文字动起来，增强学生接收信息的表现力和感染力。然而中职学校只有一少部分的青年教师使用多媒体上课，很多老教师根本不会使用多媒体，只依靠一张嘴、一本教材、一支粉笔进行英语教学，教学质量不高，教学效果不佳。

从教学方式方法上看，中职英语课堂以教师为主体的授课方式占到了50%以上，单一的授课方式，一直都是学生听讲、练习，教师矫正，学生改错，学生处于一种被动接受的状态，缺少师生互动，学生的主动参与性不高，加上很多学生本来就缺乏学习兴趣，所以教师很难能够调动起来学生的积极性和主动性，英语学习乏味。教材使用上，中职学校为了追求较高的升学率，启用国家统编教材，这套教材对中职学校学生有难度，学生学习起来困难较大，不能够适应中职学校学生的水平，也无法满足学生就业需要，缺乏实用性，无法充分发挥出英语教材的效能。

从教师专业发展上看，中职学校对教师素质水平的关注度不够，英语教学要取得良好的效果，教师综合水平起着关键作用，只有高水平的教师才能够培养出高水平的学生。中职学校英语教师自学意识相对薄弱，加上教学负担重，对英语专业的学习不够重视，知识老化，做不到与时俱进。中职学校对教师的培训力度不够，教师的教学理念跟不上时代发展，科研能力较差，影响了教学效果。

二、加强中职学校英语教学的对策

新课改背景下，加强中职学校英语教学改革，促进教和学的系统发展，是时代发展的必然要求。中职学校应该着重从以下几个方面进行改革：

1、激发学生学习兴趣，培养学生学习英语的信心

心理学家认为，高层次的学习动机会增强学生的学习主动性，中职学校的学生没有升学压力，所以缺乏对英语学习的动力。很多人认为英语学习没有用处，加上自身英语底子薄弱，起点低、基础差，所以放松了英语学习。针对这种情况，首先要帮助学生了解未来的职业需求，明确职业规划，让他们知道学习英语的重要性，英语技能水平高更容易找到一份理想的工作，而且英语在以后的工作中也会有重要作用，从而激发学生的学习兴趣，另外还要让学生看到英语在日常生活中应用很广泛。中职学校学生学习动机不明确，教师应该帮助学生找回学习方向，找回学习信心，肯定学生的努力，对学生的没一点进步都要进行鼓励，培养学生主动学习的意识。

2、转变教学方法，提高学习效率

首先，教师应该努力为学生创设一个良好的学习环境，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握学习知识。教师应该根据学生的专业，设置不同的英语学习内容，让学生能够将学习的内容运用到实际岗位中去，提高学生的英语实用技能。其次，教师应该充分利用现代信息技术，不断优化英语教学，充分利用多媒体计算机辅助教学，提高教学内容的表现力和感染力，使教学形式更加直观有趣，生动活泼。再次，培养学生良好的学习习惯，引导学生有计划、有步骤地进行英语学习，教师要做到勤检查、勤观察、勤引导，帮助学生良好的学习习惯。

3、加强培训，提高英语教师综合水平

中职学校应该积极响应教育部的要求，保证中职教师能够有足够的实践参加培训。让教师学习先进的教学理念和教学模式。通过继续教育，使教师更懂得如果发挥学生的创造性和主动性，使学生能够在有效的课堂上，掌握到更多的英语知识。鼓励部分优秀教师出国进修，到一个英语国家去体验，开拓教师眼界，全面提高教师业务素质。

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