中医护理示教室的培训应用

作者单位：163311 黑龙江省大庆市中医医院

【摘要】本研究旨在通过团体协商形成示教室护理培训机制，探索中医示教室在护理培训中的运用机制，并在工作中加以验证，研究结果表明，中医护理示教室的培训应用效果较好，中医护理示教室的培训机制具有可行性。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.10.006

The Application of Demonstration Classroom for Nursing of Traditional Chinese Medicine

YIN Nan　SONG Xiaoling　WANG Kunli　Daqing traditional Chinese medicine hospital, Daqing 163311, China

【Abstract】

The purpose of this study is to through collective bargaining to form type classroom training mechanism.To explore the mechanism of the application of traditional Chinese medicine Demonstration Classroom used in nursing training.And verified in the work.The results of the study showed that traditional Chinese medicine nursing Demonstration Classroom training had fine effects.This finding can be broadened to the nursing field.

【Key words】　Demonstration classroom of nursing, Training, Application

中医护理学是中医药的重要组成部分，几千年来为维护中华民族的繁衍昌盛做出卓越的贡献。近年来，中医护理学已形成一门独立学科，运用中医学理论对患者实施辨证施护，并汲取现代护理学的新理论，新技术，采取现代化的护理管理方法，结合新的医学模式，对患者进行全面、多元化的护理，使中医护理学更加丰富和完善。要提高中医药护理人员的整体素质和服务质量，护理教学这一环节特别重要。为突出我院中医特色，提高全院整体护理质量，使护理技术操作更加标准化、规范化，我院示教室要求护士在掌握中医的辨证思维和护理技术方法的基础上，能运用所学技能对临床常见病患者从生活起居、饮食情志及用药等方面进行全面的护理培训。

1　加强中西医结合护理观念的培养

1.1　课程设置和教学内容突出中医护理的特色

整体观念、辨证施护是祖国中医学理论的精华，在我院的护理工作中也要继续发扬这一优势，具体体现在不但要做好辩证施护，还要在饮食指导、心理护理、生活起居指导等方面充分体现中医辩证施护的特点。在制定中医护理理论培训计划的过程中要充分体现中医护理专业特点，减少理论教学的课时数，增加中医护理技术操作的培训，强化动手能力的培养，应根据临床对护理人员的需求、以及护士对护理中医理论知识的需求，增加相应的中医护理理论知识和人文知识。通过建立区别于西医护理、中医临床的课程模式，更好地适应我院对中医护理人员的需求 ［1］。

1.2　整合教学内容

将中、西医护理课程进行有机的整合有利于护士形成中医的整体观念，对某一证型的病症或某一种疾病能够自觉的进行联合思维，能够充分体现中医整体护理、辩证施护的特点。通过系统的对中、西医护理知识的学习，可以帮助护士更快的接受中医护理技术操作，并将中医护理操作技能看作是基础护理技能操作的一部分，在临床工作中解决患者护理问题时，能够很自然地应用到工作中去 ［1］。

中医护理的基本特点是整体观念和辨证施护。强调人体是一个有机整体，并且因人、因时、因地实施不同的护理方法。还应加强中医技术操作在临床工作中的应用（如毫针刺法、艾灸法、穴位按摩法、拔罐法、刮痧法、中药贴敷、中药溻渍法等）。因此，护理培训中，必须选择多种模式进行培训，以提高护士的技能水平。示教室在护理技能培训中将35项常见中医护理技能操作，制作出操作程序，选派优秀护士进行操作演示，并制作成视频，可以便于护士反复观看、对照联系，以提高自身水平。只有这样才能在培训工作中创造出最好的教学环境，取得最佳的培训效果。

2　加强理论与实践的有机结合

2.1　加强对示教室带教老师的培养

组建一支能力突出的护理带教老师队伍。优化带教老师队伍的结构，加强对年轻老师的培养。要采取多种形式选拔出一批理论知识过硬、动手能力突出、临床经验丰富和勇于开拓创新的护理人才，这是中医护理培训的关键 ［2］。

2.2　加强临床科室教学

加强护理人员中医临床工作中动手能力的培养，在提高临床带教护士自身带教水平的同时，也要根据各临床科室自身情况制定符合本科室特点的、体现中医特色的护理技能培训计划，使护士在日常工作中熟练掌握中医护理理论和中医技术操作。护士能够通过平时所学的中医知识对患者进行具有中医特色疾病健康教育（饮食指导、生活起居等）。突出了中医护理的优势 ［3］。

2.2.1 增加实践的课时数　首先要增加中医护理学示教课的课时数，同样的课程多次示教，控制单课时护士人数，这样基本上每个护士都能看清老师的操作过程。

2.2.2　增加对护理示教室的开放　制定护理示教室开放制度，增加护理示教室的开放，并安排专职护士长进行管理，增加对护理示教室的经费投入，加强对指导教师能力的提高。合理安排各科室人员示教时间和内容。

3　制定严格的考核计划

考试是检验教学成果、促进新护士能力加强、提高其自身水平的有效手段。采用各种有效的形式对护士进行测评。护理示教室将每一项中医护理技术操作的目的、操作前的准备、操作前对患者和环境的评估、整个护理技术操作的流程、操作的重点和难点、注意事项等方面的内容全部编写出来。制作成《35项护理技术操作流程及评分指导》。进一步规范中医护理技能操作，使护士在学习和工作过程中有章可循，能更好地掌握每项技能操作的重点、难点。

4　加强临床风险教育

加强护理人员的服务态度、自身修养及医患沟通等方面的培训，同时加强护理法律法规的教育，通过对临床上一些医疗纠纷的案例分析，使护士加强法律意识，用规章制度、法律法规来约束自己的行为。使其懂得护理工作是一种高风险的职业，既要做好自己的本职工作，也要让自己受到法律的保护。

5　结语

中医护理已发展成为我国医学中的一门科学，在当今社会，也应该不断的发展和完善。继续加强中医护理人员的基础理论和技能操作培训，以中医整体观念和辨证分析的理论为基础，能够真正的应用辨证施护手段去服务患者。医院及临床科室应该定期培训及加强护理人员的中医技能水平，强化中医理论知识。加强检查及指导，及时解决临床工作中存在的问题，达到全院上下共同努力，使中医护理工作在临床工作中应用的更加广泛，更具有特色。