在基础医学研究生课程中设置技术方法类课程模块，培养研究生“研究能力”

王淑秋(佳木斯大学基础医学院，黑龙江佳木斯154007)

在基础医学研究生课程中设置技术方法类课程模块，培养研究生“研究能力”

王淑秋
(佳木斯大学基础医学院，黑龙江佳木斯154007)

目的:论述基础医学研究生课程中设置的技术方法类课程模块，证明了其良好效果和对研究生综合科研能力的培养。方法:在2012和2013级基础医学研究生课程中设置了技术方法类课程模块，培养研究生的科研思维、科研设计和科研动手能力。结果:在2011级未进行技术方法类课程模块培训的研究生调查问卷中显示，学习过模块中课程1～3门占84. 4%，4～6门占15. 6%;且68. 8%的学生对于该课程抱有浓厚兴趣。2012和2013级培训的学生显示，认为对于自身科研能力提高帮助很大者占91. 5%;认为课程的深度与广度适合研究生占39. 4%，认为学习该课程模块后对于科研思维能力有助者占12. 7%，对于科研设计能力有助者占39. 4%，对科研实验能力有助者占47. 9%;认为动手机会很多者占22. 5%、一般者占50. 7%、较少者占26. 8%，可见应该继续加大实验项目的投入，进一步增加学生动手机会。结论:经过技术类课程模块系统培训后，学生的实验设计和操作能力均有所提高，新型的综合考核方式也更趋于合理化，以此来进一步促进学生综合科研能力的培养。

E-mail: wang_shuq@163.com