浅谈如何加强高校新闻专业学生就业问题

邹小兵

摘要：目前我国高校新闻专业学生共同面对的一大难题是就业难问题，提升毕业生就业力以改善新闻专业学生的就业现状成为高校教育的当务之急。本文就这一现状出现的原因进行了简要分析，并针对目前所普遍存在的问题提出了一些建议。

关键词：高校；新闻专业；择业就业

当前我国高校的新闻专业随着社会的进步和高等教育的日渐普及也开始迅速成长，经过不断的发展，国内新闻专业日渐成熟，学生对新闻专业的需求也随之增加，为此，高校的新闻专业每年会增设新闻相关专业。但是，新闻专业毕业生就业情况并不乐观，在每年的高校招聘就业竞争中都处于劣势。

一、当前高校新闻专业就业形势的形成原因

到底是什么原因造成新闻专业这一尴尬的就业现状呢？据笔者分析，有以下原因。

1.经济体制转变影响着新闻专业毕业生的就业。

我国就业政策随着经济体制的转变也做了相应的调整和改变，国家已经不再负责分配工作给学生，而是要让学生在就业市场中自己打拼，学生与用人单位根据各自需求互相选择。在计划经济时期，国家对于新闻专业的学生是负责分配就业，专业对口的事业单位是新闻专业的学生的一般去向，这些岗位稳定性较好、福利待遇也不错。但自市场经济实行以来，人才市场竞争激烈，新闻专业学生也不可避免地被卷入这场就业竞争大潮中，被用人单位挑肥拣瘦，每一个的新闻专业毕业生都面临着求职就业这一人生严峻的问题。

2.高校扩招政策影响着新闻专业毕业生的就业。

自高校扩招政策实施以来，高校规模也不断扩大，我国的高校毕业生也逐年增加，至2014年已经达到727万。各省教育厅接手教育部所掌控的新闻专业的招生权力，许多高校每年都会新设或增加新闻相关专业，教育部高等教育司提供的最新数据显示，目前，我国在校的新闻学类专业学生近17多万人以上，每年毕业生达 4万余人，相关专业点进700个。高校扩招使得毕业生数量大幅增加，导致人才市场的供过于求，这给毕业生就业造成了巨大的障碍。

3.新闻专业毕业生就业受到新闻行业发展变革的影响。

新闻媒体也逐渐走向市场化，为了减轻政府财政负担，整顿新闻出版秩序，国家新闻出版总署提出了“控制规模，优化结构，提高质量，增进效益”的方针，削减停办了一批报刊；与此同时，许多媒体也通过控制新闻采编人员的数量来降低成本、提高效益。因此，随着新闻人才需求量的不断减少，新闻人才就业空间的缩小也是可以預见的。

4. 新闻专业毕业生专业能力和综合素质的欠缺给其就业造成了较大的影响。

目前，新闻专业的课堂教学仍以理论传授为主，忽视了实践教学的重要性，新闻专业教育这种一成不变的课程体系以及教学方法造成新闻专业学生缺乏职业能力的锻炼，相对于其他专业的学生而言，新闻专业学生很少有机会参与新闻实践环节，这也限制了他们强项的发挥，造成他们专业平平、综合素质较差，在就业竞争中失去了有利地位。

二、加强新闻专业学生就业提升的对策

笔者认为，面对就业难题，高校应该从课程内容设置、教学方法运用等方面进行改革，注重实际教学，以就业力为导向，健全相应的人才培养模式，增强新闻专业就业竞争力。

1.加强就业观念转变，正确定位

目前，大学生就业形势严峻主要还是受大学生的择业态度影响，而并不是意味着他们水平太低、能力太差。有很多大学生对自己的期望值过高，并且没有形成正确的择业态度，要么缺乏自主意见、盲目从众，要么就是完全凭个人喜好以及优厚的待遇等条件来择业，造成就业处处碰壁。因此，大学生要想成功就业，一是要正确认识自己，对自己有一个正确的定位，结合自己在专业、待人处事方面的实际能力来选择适合自己的职业。二是在正确认识自己的前提下，还应该接受大学老师的引导，适当听取大学老师的分析意见，只有这样才能找到高效就业。

2.加强高校新闻专业课程内容建设

当前高校新闻专业课程的调整已经迫在眉睫，尤其是核心课程的调整，核心课程的编制、及其课程内容的组织应当围绕重大的社会问题。目前，新闻报道已经逐渐深入社会生活的方方面面，这就要求新闻专业人才也要相应地提高自己的知识水平。在这样的背景下，有必要转变教育理念，对新闻专业课程体系进行重新审视。当前，我国新闻学专业仍旧围绕传统新闻媒介与技术来确立培养目标和培养模式，教育理念滞后于数字时代对新闻人才的要求。在这样一个数字信息时代，更为需要的是复合型人才，不仅在新闻专业本身的知识与技能上对新闻人才有较高的要求，而且在信息技术能力上也对他们有一定的要求，新闻人才被要求能够合理利用网络等技术手段实现快速充分的报道。因此，前瞻性知识以及个人能力（技术）的构建也应是核心课程所要考虑的问题，应该将公共基础核心课程、专业基础核心课程和专业核心课程纳入新闻专业核心课程体系。设立公共基础核心课程为的是帮助学生打好从事新闻事业的文化知识基础，不仅要使得他们掌握包括社会、文化、人文等基础性知识，还要帮助学生养成基本素质并扩展知识面。专业基础核心课程意在培养学生的新闻职业素养，以学生职业素养和发展素养的养成为主。而专业核心课程则紧扣将来工作的需要，以帮助学生掌握必要的专业基础知识为主。

3.加强高校新闻专业教学方式改革，重视实践教学

当前，“重理论，轻实践”是我国新闻专业教学普遍存在的现象，“学院式”教学风盛行：一，课程教学忽视了对学生学习技能的培养，将理论的学习摆在比实践教学更为重要的位置，学生缺乏实践动手能力和新闻专业所必须的技能。二，没有将教学与实践进行有效融合。即使是有些开展了教学实践的学校，其也未能融合多项技能开展实践活动，造成学生所学的理论知识和技能得不到系统训练，不利于学生解决复杂的、综合的问题。三，教学实践环节没有与社会需求紧密结合。在制定实践教学课程的目标和标准时，大多数高校新闻专业均忽视了对市场需求的考察，仅仅从学校教育的角度考虑。高校新闻专业需要建立需求导向性实践教学模式来促使这些问题得到解决，一是应树立“需求导向型”实践教学的理念，从思想上对教学实践环节引起重视，高校开展教学实践应坚持以学生就业与市场为导向。二是还应通过增加教学实践环节课时比例来加大教学实践的实施力度，为学生参与教学实践提供更加充裕的时间和机会。三是为了实现立体培养，通过融合多种课程来构建系统化的实践教学体系，融合相应的学科内容来丰富教学体系的内容。最后，及时掌握新闻传媒介的需求，根据市场需求来建立教学实践课程体系。

4.加强新闻传媒专业职业规划教育

职业规划教育是以学生为对象的，帮助其对将来所要从事的职业做出合理的规划的一种教育。这种教育以国家的就业形势与就业政策为大背景，以学生的特点与学校特点依据，以学生对就业的正确认识为基础。然而，职业规划教育在新闻教育中并不被重视，这就造成了学生在就业择业上的困惑。在人才市场竞争日益加剧的今天，加强新闻专业职业规划教育势在必行。笔者认为，加强高校职业规划教育，可以从以下两个方面着手。首先高校应紧抓职业规划教育。充分利用各种资源，将各种形式的职业规划教育落实到课堂中。其次要对教育内容作出合理规划。在职业规划教育中，帮助学生形成全面的自我认知，作出正确的职业定位，从而合理规划自己的职业生涯。（作者单位：江西科技学院总务处）

参考文献：

[1]黄辉.财经院校新闻专业就业现状分析与思考——以南京财经大学为个案[J]. 今传媒. 2013

[2]肖灵.新闻专业大学生的诚信就业问题[J].新闻爱好者. 2012

[3]黄雯.新闻传播学专业“需求导向型”实践教学模式探索.中国科技信息2010