浅析农村小学语文知识的拓展

王琼

农村学校作为教育战线上一片广大的阵地，对于我国教育事业的兴旺和发展起着举足轻重的作用。随着我国教育改革的不断深入，农村学校的教育面貌也在发生着翻天覆地的变化，特别是农村学校的办学条件得到了极大的改善。然而农村学校的很多方面与城市学校仍然存在着很大的差异，特别是农村学生的学习环境更是不容乐观，农村学生在学习知识方面始终存在着感知和认知的局限；因此，我在农村小学长期的语文教学工作中，深深感到要使农村小学生学好语文，除培养他们学习语文知识的兴趣及良好的学习习惯外，如何根据农村学生的感知和认知特点进行语文知识的充分拓展尤其重要。但是在语文课堂教学中究竟怎样拓展、拓展什么，则是仁者见仁、智者见智。通过我对多年来语文教学工作的认识，我认为应从以下几个方面着手：

一、在依托本资源的情况下，充分考虑农村学生的生活及感知、认知特点进行多层次地知识拓展

特别要把握好语文知识与现实生活的联系，要让学生充分认识到语文知识在现实生活中的重要性，感受到语文的趣味和作用，体验到祖国传承几千年的语言文学的魅力。我在初期的语文教学中就曾犯过一些经验性的错误，在语文知识的拓展活动中，我只注重了文本资源的表像内容，而没有深入理解和运用文本所承载的文化内涵，更没有考虑到农村学生的感知和认知能力而任意拓展，使拓展脱离了现实，脱离了农村学生的自生特点，导致了拓展的失败。

二、在拓展环节的设计上，要紧密结合文本所表达的主题

将农村学生善良的愿望，美好的情感和丰富想象力的培养、语言表达能力的训练融为一体，以达到语文知识与学生认知能力的统一，使拓展成为提高农村学生语文素养的有效途径。如：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第二组的四篇课文及阅读链接《我的中国心》，整组课文表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国激情。我除了让学生说出自己对这组课文的感受外，还设计了以下环节：（一）这组课文中哪些人、哪些事打动了你，给你留下了深刻印象。（二）谈谈自己通过电影、电视知道的或生活中出现的体现爱国热情的人和事。（三）在和平年代，作为伟大祖国的少年一代，为了祖国的强大和昌盛，我们应该怎样做。（四）同学间互相交流，在学习和生活中你遇到过哪些困难和问题，是怎样克服和解决的，有哪些收获。这样，在语文知识的学习中和拓展中，发现问题、开掘难点、不断地产生疑难，又不断地解决疑难，才能获得新的知识，发展思维，从而实现语文知识的拓展。

三、充分激发学生质疑提问的兴趣，积极培养学生勇于思考质疑提问的习惯

只有让学生勤于思考、敢于提问，老师善于引导学生“会问”、“善问”，既使是一些刁钻古怪的问题，我们也能从中发现学生思维的闪光点，从而顺势导引，使语文知识得到多层次、多角度地拓展。为他们创造出研究探讨的自由天地，有效调动学生学习语文知识的积极性。这样不但能让学生牢固掌握已有的旧知识，还能让新知识的拓展起到良好的效果，使农村学生也能深深体会到语文知识在实际生活中的重要作用，并逐步培养农村学生学习语文知识的浓厚兴趣。