本场考题 2

阅读下面的文字，按要求作文。

中国浩瀚的历史中，有帝王将相，成就盖世伟业;有迁客骚人，写下经典作品;也有贞观之治，人民安居乐业，更有圆明园熊熊的烈火。

请以“走进历史”为话题，写一篇文章，或书写伟人的人生经历，或对历史事件发表个人见解。要求：①立意自定;②除诗歌外，文体自选;③标题自拟;④不少于800字。

思路引擎：我们在对本文题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，应根据自己的生活积累或文化积累，扬长避短地展开联想和想象;同时，结合当前的高考趋势，选择具有说服力、感染力、代表性、针对性的材料来阐释话题的内涵。在构思立意时，我们不但可以选取历史上的王侯将相，与之对话交流，剖析其内心世界，从自我认知的角度去观察、去评说他们的德与行，成就与缺失，比如李世民、成吉思汗、康熙大帝等;而且可以写归隐田园的陶渊明、孤高傲世的“竹林七贤”等人，并探究其人生选择和处世态度，从对他们心性、品德的思索中锤炼出积极的正面的人生价值观念。当然，我们也可以对历史事件或遗迹予以评说，可以是从客观写实角度评价历史事件;也可以是借文物遗迹谈自己的认识。

现场作文一

写给项羽

翟月

尊敬的楚霸王：

您好！

我早就仰慕您的大名，早就想跟您促膝长谈。在“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”的今天，我伫立江边，表达对您的敬仰，寄托我的哀思……

在历史的滚滚波涛中，乌江的江水依旧发出如雷的咆哮声。就是在这里，您断然把剑抽出鞘，让自己的鲜血洒向奔腾的乌江，留给后人无尽的遗憾……

那一刻，您看着自己的军队节节溃败，无奈地来到了乌江边。一次又一次的打击，使您不得开心颜。您浓眉剑立，仰天长叹……

巨鹿一战，破釜沉舟，令秦兵闻风丧胆。杀宋义，夺帅印，号令三军，非背叛义帝而为伸张正义，解救友军。项家军战袍上的红，是那样耀眼。这一红，竟红了几千年，并霸气十足地站立在中华文明的高山之巅！

兵败垓下，十面埋伏，四面楚歌，难道西楚天下就此倾覆？去时楚家三千兵，归来只剩项王、乌骓与虞姬！夕阳如血般染红了苍穹，却又红得如此悲壮！

那心中积怨已久的刘邦小儿，鬼鬼祟祟地窥视着您的西楚江山，您的乌骓，您的宝剑，您的虞姬！时不利兮骓不逝，虞兮虞兮，您又能奈若何？虞姬火红的衣，宝剑锋利的刃，一回头，血染长空。这一红，红遍了您冰冷的黄金甲，红透了您激荡的英雄心，红遍了历史的天空！

一生传奇，您却只落得拔剑自刎。我责天妒英才，我问地为何如此。

永不言败的豪气，铸就了千古传奇。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，但霸王终究是霸王，您有独一无二的抉择——不肯过江东！只要您肯渡江，历史可能就会改写。那一刻，只要您肯重新振作雄风！可您没有这么做，而是毅然决然地选择了死亡，将一腔热血书写成生命的尊严和骨气。这让五百年后大宋的一位奇女子叹道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”因为您的心中有一颗属于自己的太阳——气节。

霸王啊！这浑浊的江水中，映着您那英雄的身影，那魂牵梦绕千年的红色，那亘古豪气里的柔情。我追寻那绚丽凤凰的足迹，回到那刀光剑影的峥嵘岁月，饱蘸着这滔滔乌江水的笔墨，书写着心中这曲霸王赞歌！

霸王啊，今生我对您仰慕不已！

一个“90后”的小女子

×年×月×日

教师点评

本文构思新奇，采用书信的体裁，与名人对话，抒发了自己的仰慕之情，匠心独运。作者概述了项羽的传奇一生，高度赞扬了霸王的不屈气节，语言优美，详略得当。本文字字饱含深情，处处体现对楚霸王的赞美之情。作者既对项羽的盖世伟业给予了积极的评价，又在字里行间展示了项羽的另一面——侠骨柔情，从而比较全面地展示了项羽的性格特征，很有说服力。

现场作文二

登高

花 雨

我因乌台诗案被贬黄州已有三年了，初时胸中的郁结早已散去，剩下的便是漠然。

今日心情尚好，我便想去西边登高。正欲出发，身边的小厮劝道：“大人，今日天气不太好，还是改日再去吧！”我摆摆手，道：“登高是看心情，与天气何干？”言罢，我穿上旧草鞋，取一蓑衣便上了路。

西边的山并不高，但山路崎岖，平日里就鲜有人去，今日阴雨绵绵，山路上更无一人。我便偷得半日清闲，开始向山顶攀登。

登山之路并没有想象中的轻松。由于这山已久无问津者，所以山路上长出了不少荆棘，一不留神就会被刺伤，我和小厮只得一步步地小心前行着。即便如此，我还是被锋利的锯齿草割伤了小腿。疼痛难忍之下，只得由小厮扶着来到一片空旷之处坐下。看着伤口流出的丝丝鲜血，我心中不由得烦闷起来。想起在登高之路上虽小心翼翼，却仍被刺伤，我不免有些郁闷。

小厮扯出巾帕一边为我包扎，一边说道：“大人，您忍一忍！”一声“大人”刺得我耳膜生疼。大人？呵呵！想我一介学士，满腹经纶，最后却做了一个武官，有名无实，可笑之极！满腔热血无处可洒，一片衷肠无人可诉。唉……

心中这样想着，口中便发出了一声叹息。正在为我包扎的小厮听见了，笑着问道：“大人何故叹息？可是觉得这荆棘之路难行？可是，大人，不论是哪条路，只要您想前行就必然会遇到坎坷和挫折啊！不过，大人您只要想一想那高处绝美的风景，您就会有力量了。不是吗？”望着眼前这个年方十五的孩子，我豁然开朗起来。是啊，人的一生哪能一帆风顺呢？想前朝的李白不也有“人生在世不称意”之感吗？如此简单的道理我竟没有悟透。

“呵呵。是啊，虽然高处的风景未必优美，但我仍想爬到高处看一看。继续爬吧！”我起身欲走，小厮叫住我：“大人，想要登高还需要带上些器具啊！”言罢，递来一根竹杖。我俩相视而笑。

终于登上了山顶。此时，雨已经停了。只见霞光洒满大地，金色的光辉给万物镀上了一层光晕。站在山顶望向来时的路，那些荆棘和泥泞好像都消失了，但雨水冲刷不去的是我的脚印。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

教师点评

这是一篇以历史人物苏轼的口吻写的记叙文，所选取的时间点是苏轼因为“乌台诗案”被贬，远离朝堂的时候。作者根据苏轼的词《定风波》设计了一次登高之旅。登高途中所遇到的种种挫折、艰辛、伤痛不正是苏轼在人生之旅中遇到的吗？作者借刻画苏轼的心理活动以及与小厮的对话，巧妙地揭示了其心路历程的变化，合情合理，细腻生动。这篇文章很明显是从苏轼的词《定风波》中取材的，将苏轼写这首词的原因和背景通过登山这一事件写出来，并借此表达苏轼的心路历程，很是巧妙。

现场作文三

流泪的风波亭

景闪闪

翻开尘封的史册，打开古朴的书简，穿越千年的美丽，拨动伤感的心弦，凄美的旋律响起，跃动的音符折射着风波亭中哀伤的泪光……

回望岁月的长河，在刀剑齐鸣、铁蹄飞扬的硝烟中，抗金的大幕徐徐拉开，那惊天地泣鬼神的历史再次发出震人心魄的呐喊。

营内，没有呼呼的冷风，却凝集着刺骨的寒气。举杯，苦涩的液体没能让冻僵的心脏温暖;抽刀，冷冷的刀锋隐隐透着死亡之光。

“元帅，不可啊！古人云：将在外，君命有所不受。若今日你听了皇帝之言，班师回朝，我大宋江山定会落入奸人之手。到时，你的十年心血将会毁于一旦啊！”牛皋粗犷的声音流露出无限的忧虑，打破了原有的沉寂。此时的他，已没有了平日的自信，没有了面对金兵时的英勇，没有了两军交战时的豪壮气势。他担忧，他恐慌，他无奈，他愤恨;而他又期待，期待着他敬仰的元帅，情同手足的兄弟，能听他一言，一言就好：保住自己的性命，进行最后的抗争。他相信，朱仙镇一战定能让他们走向胜利的彼岸。他似乎看到了金兵四处逃窜的丑态，他似乎感到了迎回二圣时的欣喜，他似乎觉察到了元帅的喜悦。他们站在高高的城垣上，鸟瞰中原壮美山河，他们豪情满怀……原以为能驱除敌寇，击退金兵，迎回二圣，可奈何，奈何今日的一切，发生得太过突然，十二道金牌接踵而至，急招元帅退兵回京。言辞动听，说什么封他爵位，赏他金银，可又有谁不知道这是奸臣的诡计呢？

营内的军士逐个发言，各个惆怅满怀地劝岳飞无须听君王之言，无须回京受命，可岳飞神态坚定，无一丝动摇之心。

营外的歌声混着摧枯拉朽的风声和低沉的哭泣声，每一个人的心都飘回了自己的故乡，飘回了那广阔的田园上，飘回了自己的妻子儿女旁，曾经的美梦，泛起神圣的光泽……

“撼山易，撼岳家军难！”多年的浴血奋战，多年的横扫千军，吓得一个个金兵魂不附体。谁料这却让秦桧等奸臣起了嫉妒之心，陷岳飞于不义中。“莫须有”之罪名，从风波亭影响至全国。岳飞面对死亡，毫不畏惧，只是恨自己未能收复失地。“天日昭昭，天日昭昭”，可见其悲愤，可见其忠义。“还我河山”的壮举，在历史的烟尘中随波而逝。可人们未曾忘记他的“精忠报国”。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”八百年后的我们，每每看到岳王庙中英姿焕发的他，正气凛然的他，都抑制不住内心的激动，对他肃然起敬。我们敬重着他的忠魂，他的伟岸，回忆起他的点点滴滴：风流骄子，运筹帷幄，扫雾拨云。高大的身躯，平和的目光，前瞻的抉择，那令无数中国人热血沸腾的话语，至今萦绕在耳边……

追名与逐利齐飞，佞臣共昏君一色。此去经年，忠贞遇上奸佞依旧忠贞，奸佞遇上忠贞却愈发奸佞！风波亭内奸臣一人的佞笑，要换得亭外多少人的痛哭？那刀刃折射出的，可是如中原大地般宽厚的魂？岳飞啊，你用生命演绎了千年的哀伤，你风波亭的泪水为真理流淌……

教师点评

岳飞父子的冤屈，千百年来人们扼腕叹息;纵使西湖畔奸佞的屈膝，也不能消除后人的痛恨。作者承袭前人评论之基调，剖析了悲剧的过程和根源，文笔老练，语句整饬，化用引用，贴切自然，层次清晰。本文详细描述了岳飞被害的过程，在此基础上予以抒情，讴歌他的坚贞，鞭挞奸佞的邪恶，有理有据，感情真挚，刻画生动，描写逼真。同时，本文采用前后呼应的手法，使结构浑然一体。