用微信讲历史

案例学校：晋城八中

为了让家长们养成使用微信的习惯，我们首先创立了“家长微信群”。当大部分班级的“家长微信群”人数达到本班人数60%之后，我们适时推出“八中初一历史”这一微信公众平台，以实现“上课”的目的。

具体来说，历史教研组教师会提前集体备课，讨论教学的重难点，然后制作出精良的微视频教学作品，发布在微信上，让学生通过家长的手机学习课程内容，并查阅相关资料丰富自己的认识。待到上课时，学生已经有“备”而来，总结自己在预习中的所学，交流自己的认识，探讨自己遇到的问题。在这一过程中，老师适时做出指导、点拨。

这样的学习氛围一下子吸引了学生，课上课下，经常能听到他们在讨论历史知识。浓厚的学习兴趣有力地推动了学生成绩的提高。

平时，我们也很重视和关注学生日常生活，通过做一些视频帮助他们调整生活状态，比如在初三体育考试期间，耳闻初三学生后悔自己平时不努力跑步，考试成绩不理想，我们特意做了“假如时光倒流……”专题，给初一的学生看，希望他们能珍惜现在的机会，认真做好每一件事；做了“喜欢不完美的自己”专题，敏感的初中学生经常会因为同伴的议论陷入自卑，真心希望他们能悦纳自己；做了“致我逝去的童年”专题，则是想到学生们站在楼道里看小学生六一儿童节汇演时那羡慕的眼神，给他们一个回忆美好童年的机会。这一份关注，拉近了老师与学生们之间的距离，他们在视频里找到自己的影子，私底下有什么想法也愿意跟老师分享。

收获这样的成效，更加坚定了我们继续推行课改的信心。接下来，我们又相继推出“慕课初中课程”、“sxjcbz”两个平台，面向初二、初三学生开放，同时将固定式的历史教学与灵活式的暑期教学相结合，更好地服务于学生。2014年暑假，我们通过“八中初一历史”微信平台，实现了对初一升初二学生物理课本前两章的学习，通过“慕课初中课程”这一平台，实现了对初二升初三学生化学绪言、第一单元和第二单元前两个课题的学习。大部分学生能做到按时学习，完成相关课程内容，学习效果良好。