体育教育专业学生在健身行业的就业前景研究

西南林业大学 郭 荣

体育教育专业学生在健身行业的就业前景研究

西南林业大学 郭 荣

结合近年毕业生就业去向与健身俱乐部的社会需求情况，分析体育教育专业毕业生选择健身行业就业的优势和不足，认为体育教育专业毕业生在健身行业就业有着广阔的前景，为高校体育教育专业的特色化办学，扩大体育教育专业毕业生的就业途径提供参考。

毕业生 健身俱乐部 就业

近年来，高校毕业生逐年增多，就业竞争加剧，大学生就业创业工作成为社会关注的热点、家长关心的焦点，成为政府推进社会民生工程的重要任务之一。体育教育专业大学生，其培养目标主要针对学校体育教育领域，从目前学校师资的需求情况来看，城市学校体育教师趋于饱和，竞争非常激烈，农村基层还有空位，但学生下不去，留不住，受所谓“宁要城内一张床，不要城外一套房”思想的影响，大部分毕业生都想留在城市发展，如何提高体育教育专业毕业生的就业率和就业质量，也成为有体育专业高校要面对和解决的现实问题。

一、健身俱乐部的社会需求情况分析

健身娱乐业是体育服务业的基础性行业，又是拓展体育消费领域、提高消费水平、满足人民群众有效需求的重要行业。健身俱乐部被誉为我国的一项新兴的朝阳产业，正呈现欣欣向荣景象。作为开展大众体育的基本组织形式，它正成为人们参加体育活动最方便、最有效的途径和社会主要载体。据不完全统计，到目前为止，我国平均100多万人才有一家健身俱乐部(其中地区分布极不均匀)。随着国民收入增长和物质生活水平提高后带来的精神生活特别是健身需求的增长，国内健身市场容量将进入快速增长期。

以昆明城区为例，据业内统计，2013年中高档健身俱乐部不足30家，但到今年有望突破40家，这种快速发展的背后也带来了巨大的就业需求。经济学家认为，人均GDP达到3000美元的时候，就会产生对私人服务的需求，2010年中国人均 GDP是4382美元，私人健身教练已经成为新兴职业，为许多人所接受。另据一项针对上海 、广州 、南京等一线城市的调查研究显示，在年收入达 5万元人民币以上的人群中，42．3%的人希望拥有私人健身教练。具研究结果表明，我国初步具备健身私人教练专业技能能力的有4000人左右，只达到商业健身俱乐部私教需求量的7%，显示着这项高级健身服务行业蕴藏着巨大的发展潜力，也为体育教育专业毕业生的就业提供了广阔的前景。

二、体育教育专业学生在健身行业的就业情况与分析

从我校体育教育专业毕业生近四年的就业去向统计来看，毕业生就业主要集中在学校，党政机关，企业，部队、基层项目等几个方面，说明体育教育专业毕业生就业面具有多元化特点。从具体的就业情况来看，在健身俱乐部就业越来越受到同学们的关注，这几年选择健身俱乐部从业的毕业生也有逐年增长的趋势（详见表1），2011年，体育教育专业毕业生只有1人（2%）选择在健身俱乐部工作，到2014年，毕业生选择在健身俱乐部从业的就达到10人（18.2%），这个增速是比较快的。这种发展变化，一方面是与在健身行业工作的学哥学姐所获得的丰厚收入和良好的口碑有关，另一方面与大中城市学校体育教师岗位竞争激烈，农村学校毕业生不愿意去，而健身俱乐部又多在大中城市，能满足学生就业地域选择上的需求有关。

表1 我校体育教育专业毕业生选择健身俱乐部从业情况统计表

三、体育教育专业毕业生在健身俱乐部就业的优势分析

1.具有良好的专业理论基础。从目前健身俱乐部服务质量要求和社会需求来看，一名优秀教员必须具有丰厚的解剖学、生理学、营养学、训练学、体育管理学、教育心理学等理论知识。健身教练员所要具备的这些理论知识，都是体育教育专业学生在校学习期间开设的必修课程，安排在不同的年级段,每个学生都要进行系统的学习，并在实习实践环节中加以应用，做到学以致用，从这个角度上来说，体育教育专业毕业生经过四年的学习，为从事健身行业打下了良好的理论基础。

2.具有良好的身体素质。随着人们健身需求的多元化，健身俱乐部的服务项目也呈现多样化的特点，开设的主要项目有有氧健身操、综合有氧运动、形体训练、器械健身、瑜伽、普拉提、有氧拉丁、杠铃操、动感单车等。无论哪个项目，都需要良好的身体素质作基础。体育教育专业的学生在学习中，都要系统地学习田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、体操、健美操等项目，这些项目在技术上各有侧重，在练习掌握这些项目的基本技术动作的过程中，学生的身体素质也得到很好的锻炼和增强。良好的身体素质，是学习任何一项运动技术的基础，健身俱乐部的服务在满足客户多元需求的过程中，也要求教练员要具有一专多能的综合能力，而自身身体素质的强弱，又影响着这种综合能力的水平。体育教育专业学生的良好身体素质，匀称的体型，特有的气质，为其从事健身行业的工作打下了良好的身体基础，也为其自身不断学习新技术、提升能力提供了良好的条件。

3.具有良好的心理品质。健身俱乐部由于发展迅速，竞争激烈，对员工的要求不仅体现在专业能力水平上，还对员工的心理品质有着更高的要求，不仅专业性强，还要有锐意进取、勇于开拓、追求进取的精神。体育教育专业毕业生，由于专业的特点，在四年的学习过程中，有较多的实践性强的术科教学，在长期的艰苦训练和比赛中，能够使学生磨砺坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神，激发拼搏精神并形成良好的规则意识，提高承受挫折的能力也提升了自身的社会化水平；培养了良好的团队意识和合作精神，也锻炼了较强的组织、协调和沟通能力等。这些良好的心理品质，是一个人爱岗敬业，做好工作的重要保障，也是体育教育专业学生良好的竞争优势的体现。

四、体育教育专业毕业生在健身俱乐部就业面临的挑战

由于培养目标的限定，体育教育专业学生在学习过程中，存在重视运动技术技能水平的提高，而忽视理论知识的学习，重视实践能力的提升，而忽视人文素质的培养，导致综合素质水平不高。加之在学校学习期间，开设的健身课程不多，又缺少在专业健身俱乐部实习的机会，存在健身知识不够系统和全面，健身基本技能水平有待提高，获得相关的从业资质证书的机会不多。尽管体育教育专业毕业生具有良好的运动迁移能力，但这些不足，一定程度上影响和制约着体育教育专业毕业生在健身俱乐部从业的发展速度和空间。

五、结论

从社会需求来看，健身俱乐部有着巨大的发展潜力，从毕业生的就业选择来看，健身行业越来越受到学生的关注，从体育教育专业学生学习情况来看，在理论知识、身体素质和心理品质方面有着良好的基础，在健身行业就业具有一定的优势，所以，体育教育专业毕业生选择在健身行业就业有着广阔的平台和空间。

六、建议

学校在学生培养过程中，应增加健身课程理论和技能的学习培训，邀请健身行业的著名教练到校开展讲座，提高学生健身服务方面的专业知识和素养。学校要加强与健身俱乐部的联系，以教学实习基地的形式开展共建活动，为学生搭建专业实践实习平台，提高学生的健身服务专业技能水平。加强分类指导，鼓励、支持和组织有意选择健身教练职业的学生利用假期参加健身指导员培训班的学习，通过健身教练资格认证考试，获得健身服务业相关的从业证书，为学生毕业后的就业创业奠定良好的基础。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0128