对新时期班级管理工作的认识与体会

王兴莉

〔关键词〕 班级管理；言传身教；爱心；性格；

学习小组

〔中图分类号〕 G633 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

23—0032—01

新时期的班级管理是一个动态的过程。作为班主任就要根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，来有效实现这一活动过程。新时期的班级管理也是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其活动的根本目的是使每一个学生都得到充分、全面发展。

一、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”担负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，坚决根除“慵懒散乱”之症，树立良好的形象，做到言传身教。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。要时刻注意自身的品格、学识、涵养、言行对学生的潜在影响，特别要注意一些小事、细节。所以，学生忘记或没有能够擦净黑板我先擦；无论课上课下见到班里有垃圾我先捡。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。

二、以心去呵护，用爱去接纳

“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解。爱是连接师生情感的纽带，是培养学生学习兴趣的基础。但是，爱心付诸不当就是怜悯，甚至被误认为施舍，反而会伤害到学生纯洁的心灵，从而疏远师生之间的距离，所以，因生制宜，播洒爱心显得尤为重要。学生的智力是有差别的，这是一个不可回避的事实，教师的爱心不仅要施加在优秀学生身上，更主要的是要倾注在学习有困难的“学困生”身上。

三、以“勤”去感动学生

勤，是当好班主任的有效途径。古话说得好：“勤能补拙”，所以我就在“勤”字上下功夫。每次测试后利用课余时间和每一个学生谈心，下班后经常去教室看望并督促留校的学生好好学习、注意安全等，对生病和家境困难的学生尽可能地关心他们，带他们看病，给他们备常用药等。学生的事永远是第一要务，坚信自己的“勤”定能换来学生们由衷的爱戴！

四、用自己乐观、豁达、活泼的性格去影响学生

无论发生什么事情，只要有学生在场，一定要笑容满面；无论在哪里，只要是认识的学生，必定大呼其名问好，大多学生因为这而乐观起来，有很多学生在给我的留言中这样写：“虽然我感觉自己不如意，但是看到你的笑，在羡慕之后心情马上就好了。”生活中学生们疲倦的时候就是用激情启动学生奋发动力的良好机会。每次到教室都杜绝私人烦扰，精神饱满，语言洪亮且幽默，使学生感觉班主任真有精神从而影响和感染他们。

五、建立学生班级荣誉感

每学期的第一个主题班会就以建立学生强烈的班级荣誉感和自信心为目标，主要内容则是：我校的优势和硬件设施的完备、班级任课教师的优秀，在班级管理方面的思路和决心、对学生的具体要求和期待目标等等。其实学生对班主任的表现很关注，一般先说自己的优势，王婆卖瓜式地夸奖自己、大张旗鼓地夸奖和美化本班的任课教师，使得刚入班的学生相信自己在最好的班级，教师们最好，班主任值得信赖。无论何时，学生出现任何问题，都要站在他们的角度陈述利弊，让他们感觉自己的班主任可亲。

六、以文体比赛激发学生学习积极性

中学生生活节奏紧张，学习压力很大，社会对学生的要求却是：不仅要知识够用，还要能说会唱，擅于推销自我。在不违反校规的同时，我经常带领学生搞些娱乐活动，或者说这是一种习惯。笔者所带班级开展“每周一歌”活动，带动了全校的课前歌声的响起。每学期还要组织一次班级综合比赛，每次活动后，学生们都有精彩的镜头和动感影集。学生们都说，自己在最快乐的班级，是最幸运的学生！

七、建立梯度性的学习小组

一般五六个人为一个小组，遵循“同等水平下优差科互补，组长全方位负责”的原则。各小组互帮互助，并展开各项比赛，从而形成班级的良好学风。事实证明，这种方法在提高全体学生的成绩上取得了非常好的效果。考试前后教师指导学生以小组为单位，组长自己带着组员去找任课教师，讨教考试技巧和分析考试得失，每次考试在班级张贴各小组进步名次和排名，优奖差不罚，并把这种方法推广到了纪律和精神状态方面，效果也很不错。 编辑：蔡扬宗